【正文】 教育的問(wèn)題也要這樣。要立下愚公移山之志，敢叫日月?lián)Q新天，今天我們比愚公移山的難度大嗎 ?比那要小得多，愚公移山的精神感動(dòng)了二神，我們也可以感動(dòng)全社會(huì)。教育工作與先進(jìn)地區(qū)有差距，說(shuō)到底，是我們的思想不夠解放，觀念不夠開(kāi)放，管理沒(méi)有跟上，措施不夠有力。根據(jù)我了解的情況，點(diǎn)這么幾個(gè)事例，像 X中學(xué)的教師 X，連續(xù)多年堅(jiān)持晚自習(xí)最后一個(gè)離開(kāi)教學(xué)樓； X 中學(xué)教師X，患有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、行動(dòng)不便，但從未曠過(guò)一節(jié)課，遲到過(guò)一次，這就是一種責(zé)任，而且所帶班級(jí)的化學(xué)課一直遙遙領(lǐng)先。 從教育教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件來(lái)看，十二五以來(lái)，縣委、縣政府持續(xù)加大對(duì)教育事業(yè)的投入力度， X年來(lái)從有限的財(cái)政資金中拿出 X億元，先后新建了 XX，將 X 二中搬遷到了城 區(qū)，對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行了合理整合，對(duì)全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校全部進(jìn)行了改擴(kuò)建。中央鼓勵(lì)新時(shí)代一大批干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、勇作為的各方面人才，教育教學(xué)這么重要必須是這樣。 俗話(huà)說(shuō)，誤地誤一季，誤人誤一輩。古語(yǔ)說(shuō)，師者，傳道受業(yè)解惑也，但是我們的有些教師，當(dāng)然不是大部分，是個(gè)別少 數(shù)，上課只講六分留四分，希望學(xué)生放學(xué)后再去找他補(bǔ)課；有的教師長(zhǎng)期請(qǐng)假不上班、小病大養(yǎng)，甚至是打著生病的幌子，在外面做買(mǎi)賣(mài)，影響了其他教師，敗壞了教風(fēng)學(xué)風(fēng)。 通過(guò)教育部門(mén)以及各個(gè)層面的調(diào)研和分析，探究了一些問(wèn)題和原因，客觀因素這里我不講，客觀方面的，我們有，周邊和其他地方一樣存在。在這種情況下，近些年周邊縣份的學(xué)生開(kāi)始不再選擇 X，我們本縣的優(yōu)質(zhì)生源也出現(xiàn)外流?，F(xiàn)在走 上重要領(lǐng)導(dǎo)崗位的一些同志，也是那個(gè)時(shí)候的受益者，因?yàn)橛辛水?dāng)初 X 良好的教育、考上了比較好的學(xué)校，才有了現(xiàn)在比較好的工作，所以說(shuō)，我們不僅要感恩教育，更要回報(bào)教育，通過(guò)各種方式、各種途徑的努力，讓 X 的教育事業(yè)辦得更好。 第一，振興教育關(guān)乎群眾福祉、關(guān)乎縣域發(fā)展、關(guān)乎我們?cè)?X 工作和生活的每一個(gè)人的切實(shí)利益，必須正視問(wèn)題、狠下決心，必須把準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)定信心 （一）要回望 X 教育發(fā)展歷程，胸懷感恩、勇于擔(dān)當(dāng)，承繼振興X 教育的責(zé)任 X 教育有著極其深厚的發(fā)展積淀和人文優(yōu)勢(shì)。 一年多來(lái)，縣委、政府圍繞著振興教育 及時(shí)對(duì)縣教科局班子進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，廣泛深入到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展調(diào)查研究，多次召開(kāi)了由學(xué)校校長(zhǎng)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)、老干部代表參加的座談會(huì)，縣人大、縣政協(xié)也組織人大代表、政協(xié)委員，相繼開(kāi)展了多層次的調(diào)研，進(jìn)一步摸清了我縣教育的發(fā)展?fàn)顩r、面臨的問(wèn)題，收集了許多富有建設(shè)性的意見(jiàn)建議；教育部門(mén)在詳細(xì)掌握大量第一手資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)縣四大班子聯(lián)席會(huì)議反復(fù)研究和方方面面的征求意見(jiàn)，拿出了一系列工作舉措。他的人才觀是：一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人，這就是十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的出處。所以說(shuō)社會(huì)各界反映很強(qiáng)烈，大家見(jiàn)了面之后聊起天來(lái)講得最多的、談?wù)摰淖铌P(guān)注的焦點(diǎn)就是我們的教育。這體現(xiàn)了大家對(duì)教育工作的責(zé)任和態(tài)度，這些文件是指導(dǎo)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全縣教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件，也是政策性文件，必須嚴(yán)格執(zhí)行、全面落實(shí)。沒(méi)有經(jīng)年累月良好的文化教育熏陶，也不會(huì)有今天我們 X 的淳樸民風(fēng)。我們的大多數(shù)教師，每年基本上都要教 2 到 3 個(gè)班級(jí)、 100 來(lái)名學(xué)生， 30 年下來(lái)，那也跟孔子一生的教學(xué)量差不多了，這是非常令人自豪的事情。每個(gè)星期要接送，再加上借讀費(fèi)、住宿費(fèi)、來(lái)回汽車(chē)油耗等，花了錢(qián)不說(shuō)，工作精力也會(huì)受到牽扯。說(shuō)到這里，我想提十問(wèn)，供大家思考。校長(zhǎng)很關(guān)鍵，古語(yǔ)說(shuō)，其身正不令則行，其身不正雖令不從。對(duì)于教 師隊(duì)伍建設(shè)，縣委、縣政府歷來(lái)高度重視，近些年，我們一次幾十人，甚至上百人的招錄本科生、甚至研究生進(jìn)入教師隊(duì)伍，我們?nèi)ツ暌淮涡哉袖?X 人，這支隊(duì)伍整體的素質(zhì)提起來(lái)了，但從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，整個(gè)教師資源的潛力并沒(méi)得到充分的挖掘，也沒(méi)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。不光在全縣干 部隊(duì)伍里倡導(dǎo)這種風(fēng)氣，既然干，就要干好，就要干出效果，就要在全市奮力追趕超越、爭(zhēng)先進(jìn)、拿第一。 從師資隊(duì)伍建設(shè)情況來(lái)講，全縣目前共有中小學(xué)教職工 X 人，其中專(zhuān)任教師 X 人，具有正高、副高職稱(chēng)的 X 人，具有中小學(xué)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的 X 人；達(dá)到本科及以上學(xué)歷的 X 人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的 X%。 第二，振興教育適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展、切合上級(jí)精神、順應(yīng)廣大人民群眾對(duì)日益增長(zhǎng)的美好生活的新需要，必須緊扣目標(biāo)、強(qiáng)力推進(jìn)，必須突出重點(diǎn)、創(chuàng)新作為 黨的十九大指出：必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育。只有敢想才能敢做，要有一種敢拼敢超的意識(shí)和勇氣，有志于把學(xué)校辦成市一級(jí)乃至省一級(jí)的名校，帶出在中高考中名列前茅的學(xué)生。 教科局班子成員要重點(diǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)教育部門(mén)是如何推進(jìn)教育改革創(chuàng)新、為中小學(xué)辦學(xué)服務(wù)的；校長(zhǎng)們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)、制度模式；老師們要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要有計(jì)劃地為我縣的重點(diǎn)中小學(xué)聘請(qǐng)外地知名優(yōu)秀教師，并將這種做法逐步向全縣推開(kāi)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒古交市的這種教育改革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我縣實(shí)際，探索形成我們自己的舉措和辦法，走出一條具有 X 特色的教育振興之路?？h教科局要根據(jù)縣上要求，建立健全適合各類(lèi)教育特點(diǎn)、符合素質(zhì)教育要求的考核評(píng)價(jià)體系，把教學(xué)成果、教育質(zhì)量作為考核學(xué)校、考核校長(zhǎng)、考核教師的主要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，與任免交 流、績(jī)效工資、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)相掛鉤，充分調(diào)動(dòng)起各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和廣大校長(zhǎng)、教師和教育工作者抓教學(xué)、抓質(zhì)量的積極性和主動(dòng)性。要客觀審視 學(xué)校的過(guò)去和現(xiàn)狀，查找存在的問(wèn)題和差距，分析發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和潛力，找準(zhǔn)推進(jìn)工作的突破口。所以我講，要把教師隊(duì)伍鍛造成一支紀(jì)律嚴(yán)明、能打勝仗的鐵軍。教師和校長(zhǎng)制度化的交流、教育經(jīng)費(fèi)配置，都要向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間的差距，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源輻射共享，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校的協(xié)調(diào)推進(jìn)。 （四）要大力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，讓 X 的教育發(fā)展水平更高、更可信賴(lài) 教育最核心的問(wèn)題是人的問(wèn)題，教師這支隊(duì)伍的水平提不上來(lái)，抓不上 去，我們的教育水平就跟不上來(lái)。作為校長(zhǎng)，要始終堅(jiān)持腳踏實(shí)地、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，一心撲在教育上，在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)；要在紀(jì)律上遵規(guī)守紀(jì)，在學(xué)術(shù)上游刃有余，處處率先垂范，講原則、顧大局，遵規(guī)矩，守本分；要勤于鉆研，能夠以先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格治理學(xué)校，帶好隊(duì)伍、抓好質(zhì)量，全力打造學(xué)校特有的品牌和特色。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)自身的學(xué)識(shí)和能力，離不開(kāi)于公于私、為人處世 的價(jià)值觀。我們要把三尺講臺(tái)作為實(shí)現(xiàn)人生的舞臺(tái)，始終懷有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神，把滿(mǎn)腔的熱情轉(zhuǎn)化為熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐，讓自己的課堂永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。今天會(huì)上，我們制定下發(fā)了振興 X 教育的實(shí)施意見(jiàn)，成立了振興教育領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了教育工作機(jī)制，這些都是為了更好地推進(jìn) X 的教育振興?？傊痪湓?huà)，不能讓教育振興喊在口上、流于形式，要切實(shí)以強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng) X 教育振興。 X 村鎮(zhèn)銀行雖然成立時(shí)間不長(zhǎng)，但是始終胸懷全局，有大局意識(shí)，縣委、政府重視什么，關(guān)注什么，他們就支持什么，我看這個(gè)銀行就是圍繞中心服務(wù)大局。全縣上下要切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)教育、服務(wù)教師的思想意識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)，做到政治上 充分信任、思想上主動(dòng)引導(dǎo)、工作上創(chuàng)造條件、生活上關(guān)心照顧，多了解廣大教師工作生活中的困難，多支持他們充分釋放自己的才華和創(chuàng)造力。同時(shí)，要嚴(yán)肅追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任