【正文】 個(gè)問(wèn)題，而后讓大家?guī)е畟€(gè)問(wèn)題出去考察，考察結(jié)束的當(dāng)天晚上每一個(gè)人要談體會(huì)、談收獲、談打算，而后回來(lái)之后結(jié)合實(shí)際用于本地的景區(qū)建設(shè)，這個(gè)路就是這樣走過(guò)來(lái)的，實(shí)踐證明是行之有效的，我們教育的問(wèn)題也要這樣。在此我強(qiáng)調(diào)的是，每次外出考察都要見(jiàn)實(shí)效，決不能走過(guò)場(chǎng)。要立下愚公移山之志，敢叫日月?lián)Q新天，今天我們比愚公移山的難度大嗎 ?比那要小得多，愚公移山的精神感動(dòng)了二神，我們也可以感動(dòng)全社會(huì)。世界上的事情不怕做不到就怕想不到，只要你敢想就有可能做到，如果你要是連想都不敢想，那就永遠(yuǎn)不會(huì)做到，大家想一想是不是這樣。教育工作與先進(jìn)地區(qū)有差距，說(shuō)到底，是我們的思想不夠解放，觀念不夠開放，管理沒(méi)有跟上，措施不夠有力。什么是人民滿意的教育，每位學(xué)生都能享受到公平優(yōu)質(zhì)的教育資源，每所學(xué)校都有一支素質(zhì)高、 能力強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)，每位家長(zhǎng)每天都能看到孩子的進(jìn)步，這就是人民滿意的教育。根據(jù)我了解的情況，點(diǎn)這么幾個(gè)事例，像 X中學(xué)的教師 X，連續(xù)多年堅(jiān)持晚自習(xí)最后一個(gè)離開教學(xué)樓； X 中學(xué)教師X，患有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、行動(dòng)不便，但從未曠過(guò)一節(jié)課，遲到過(guò)一次，這就是一種責(zé)任，而且所帶班級(jí)的化學(xué)課一直遙遙領(lǐng)先。這樣的教師隊(duì)伍配備，與周邊縣市相比并不薄弱。 從教育教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件來(lái)看，十二五以來(lái)，縣委、縣政府持續(xù)加大對(duì)教育事業(yè)的投入力度， X年來(lái)從有限的財(cái)政資金中拿出 X億元，先后新建了 XX，將 X 二中搬遷到了城 區(qū)，對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行了合理整合，對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校全部進(jìn)行了改擴(kuò)建。 201X 年我剛到 X 上任的時(shí)候就提出爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，要進(jìn)入全市第一方陣，當(dāng)時(shí)有的同志還不理解，認(rèn)為這沒(méi)什么意思 ?那么今天，走過(guò)了 X 年多的路程，我們 X 的社會(huì)地位、 X 的聲譽(yù)、 X 在全市人民心目當(dāng)中的形象大為提升，什么原因 ?如果什么你都在后邊，什么你都在最后，什么你都是落后的，誰(shuí)心目當(dāng)中能把你放上位置 ?所以說(shuō)，我們這個(gè)風(fēng)氣不是一日之成，更不是一日之功。中央鼓勵(lì)新時(shí)代一大批干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、勇作為的各方面人才，教育教學(xué)這么重要必須是這樣。人員得不到很好利用，說(shuō)明我們的教育教學(xué)管理確實(shí)出了問(wèn)題。 俗話說(shuō)，誤地誤一季，誤人誤一輩。我曾和市教育局的同志一起探討我們 X 的教育，談到過(guò)外界對(duì)我們 X教師 隊(duì)伍的普遍認(rèn)識(shí)，他們的看法是： X 這支教育隊(duì)伍基礎(chǔ)不錯(cuò)，但缺乏比、學(xué)、趕、超的虎虎生氣和濃厚氛圍。古語(yǔ)說(shuō)，師者，傳道受業(yè)解惑也，但是我們的有些教師，當(dāng)然不是大部分，是個(gè)別少 數(shù)，上課只講六分留四分，希望學(xué)生放學(xué)后再去找他補(bǔ)課；有的教師長(zhǎng)期請(qǐng)假不上班、小病大養(yǎng)，甚至是打著生病的幌子，在外面做買賣，影響了其他教師，敗壞了教風(fēng)學(xué)風(fēng)。教育部門該履行的管理職能都履行好了嗎 ?該抓的事、該管的隊(duì)伍都抓實(shí)管 到位了嗎 ?相關(guān)職能部門把教育的事情都當(dāng)成自己部門的事情辦了嗎 ?都真正傾心支持、主動(dòng)配合發(fā)展教育事業(yè)了嗎 ?各級(jí)各類學(xué)校的校長(zhǎng)們是不是都能坐得住陣 ?都有沒(méi)有潛心研究和探索適合本校的教學(xué)模式 ?廣大教育工作者都把心思用到教育教學(xué)工作上了嗎 ?各位教師都像對(duì)待自己子女一樣對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)了嗎 ?我們?cè)?X生活和工作的每一個(gè)人都為 X 的教育發(fā)展鼓與呼了嗎 ?都真正為 X 的教育振興想辦法、提建議、做努力了嗎 ? 再說(shuō)一下這個(gè)問(wèn)題癥結(jié)：教育教學(xué)疏于管理，教育風(fēng)氣亟待扭轉(zhuǎn) 在座的絕大多數(shù)教師都是參與教育教學(xué)工作的，我縣教育工作中存在 的一些疏于管理的亂象，我想大家都很清楚。 通過(guò)教育部門以及各個(gè)層面的調(diào)研和分析，探究了一些問(wèn)題和原因，客觀因素這里我不講，客觀方面的，我們有，周邊和其他地方一樣存在。如果是在本地上學(xué)，那么，這部分資金將為家庭積累下來(lái)，家長(zhǎng)也能把更多的精力投入到工 作上。在這種情況下，近些年周邊縣份的學(xué)生開始不再選擇 X，我們本縣的優(yōu)質(zhì)生源也出現(xiàn)外流。所以，我們的教 師、學(xué)校、教育主管部門以及社會(huì)各界，都要切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己這份神圣的責(zé)任，努力讓 X 的教育再現(xiàn)昔日輝煌，讓每一個(gè) X 的孩子都能有人生出彩的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在走 上重要領(lǐng)導(dǎo)崗位的一些同志，也是那個(gè)時(shí)候的受益者，因?yàn)橛辛水?dāng)初 X 良好的教育、考上了比較好的學(xué)校，才有了現(xiàn)在比較好的工作，所以說(shuō)，我們不僅要感恩教育，更要回報(bào)教育，通過(guò)各種方式、各種途徑的努力，讓 X 的教育事業(yè)辦得更好。尊師重教的濃厚氛圍是一個(gè)地方教育發(fā)展、發(fā)達(dá)的基本條件，我們既然工作和生活在 X 這片土地上，就有責(zé)任、有義務(wù)把 X 尊師重教的傳統(tǒng)更好地傳承下去，有責(zé)任、有義務(wù)把 X 教育的燦爛歷史更加濃墨重彩地書寫下去。 第一，振興教育關(guān)乎群眾福祉、關(guān)乎縣域發(fā)展、關(guān)乎我們?cè)?X 工作和生活的每一個(gè)人的切實(shí)利益，必須正視問(wèn)題、狠下決心，必須把準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)定信心 （一）要回望 X 教育發(fā)展歷程，胸懷感恩、勇于擔(dān)當(dāng)，承繼振興X 教育的責(zé)任 X 教育有著極其深厚的發(fā)展積淀和人文優(yōu)勢(shì)。 7 名涉教部門、校長(zhǎng)、教師以及金融企業(yè)代表，都作了非常振奮人心的發(fā)言，聽(tīng)了大家的發(fā)言，我感到認(rèn)識(shí)有高度，語(yǔ)言有力度，話語(yǔ)鏗鏘，激情飛揚(yáng)。 一年多來(lái)，縣委、政府圍繞著振興教育 及時(shí)對(duì)縣教科局班子進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，廣泛深入到各級(jí)各類學(xué)校開展調(diào)查研究，多次召開了由學(xué)校校長(zhǎng)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)、老干部代表參加的座談會(huì)，縣人大、縣政協(xié)也組織人大代表、政協(xié)委員，相繼開展了多層次的調(diào)研，進(jìn)一步摸清了我縣教育的發(fā)展?fàn)顩r、面臨的問(wèn)題，收集了許多富有建設(shè)性的意見(jiàn)建議；教育部門在詳細(xì)掌握大量第一手資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)縣四大班子聯(lián)席會(huì)議反復(fù)研究和方方面面的征求意見(jiàn)，拿出了一系列工作舉措。我們的教育落后了，甚至落后于有些原來(lái)并不靠前的縣，不僅僅是社會(huì)議論，干部群眾關(guān)注，我們四大班子每次研究工作的時(shí)候，談到這個(gè)問(wèn)題大家都是心急如焚，為 X 教育的落后而感到著急。他的人才觀是：一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人，這就是十年樹木，百年樹人的出處。因?yàn)榇蠹叶贾?，百年大?jì)，教育為本十年樹木，百年樹人，對(duì)于十年樹木，百年樹人這句話的出處，我再給大家解讀一下，春秋時(shí)期政治家管仲任齊國(guó)丞相 40 多年，幫助齊桓公在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面進(jìn)行改革，使齊國(guó)成為春秋五霸之首。所以說(shuō)社會(huì)各界反映很強(qiáng)烈，大家見(jiàn)了面之后聊起天來(lái)講得最多的、談?wù)摰淖铌P(guān)注的焦點(diǎn)就是我們的教育。縣委、縣政府這樣慎重研究、認(rèn)真準(zhǔn)備，就是要拿出振興 X 教育的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，激發(fā)和喚起全縣上下齊心辦教育、共同抓教育的積極性和主動(dòng)性，就是要在教育這個(gè)問(wèn)題上橫下一條心、定下硬規(guī)矩、狠下一番真功夫，不抓出顯著的成效、不抓出稱得上振興的成果決不罷休。這體現(xiàn)了大家對(duì)教育工作的責(zé)任和態(tài)度，這些文件是指導(dǎo)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全縣教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件，也是政策性文件，必須嚴(yán)格執(zhí)行、全面落實(shí)。 下面，我講三個(gè)方面的意見(jiàn)。沒(méi)有經(jīng)年累月良好的文化教育熏陶，也不會(huì)有今天我們 X 的淳樸民風(fēng)?？梢哉f(shuō)，在這一階段，許許多多的 X 人都是通過(guò)學(xué)習(xí)改變了自己的人生，在座的有相當(dāng)一部分都是那個(gè)時(shí)候的受益者，現(xiàn)如今 X 籍在外的許多知名人士也無(wú)一不是 X 教育的受益者。我們的大多數(shù)教師，每年基本上都要教 2 到 3 個(gè)班級(jí)、 100 來(lái)名學(xué)生， 30 年下來(lái)，那也跟孔子一生的教學(xué)量差不多了，這是非常令人自豪的事情。目前的教育評(píng)價(jià)體制中，社會(huì)公眾重點(diǎn)考量的主要是中高考。每個(gè)星期要接送，再加上借讀費(fèi)、住宿費(fèi)、來(lái)回汽車油耗等，花了錢不說(shuō)，工作精力也會(huì)受到牽扯。因?yàn)殛P(guān)系到每