【正文】 16．教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是在教師指導(dǎo)下學(xué)生個(gè)體的特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程和發(fā)展過(guò)程。 20xx 年教師招聘考試全真模擬試題及答案 (一 ) 一、選擇題（本大題共 10 個(gè)小題，每小題 2 分，共 20 分。 知、情、意、行，是品德構(gòu)成的四個(gè)要素，對(duì)其培養(yǎng)和提高，達(dá)到統(tǒng)一和諧發(fā)展，是德育過(guò)程一個(gè)基本規(guī)律。因此，學(xué)制在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、入學(xué)條件和教育目的等方面的確立，必然受到一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的制約。 從另一方面看，學(xué)生是處于發(fā)展中的，具有主觀能動(dòng)性。 三、 簡(jiǎn)答題（本大題共 4 個(gè)小題，每小題 6 分，共 24 分） 20．在學(xué)校工作中，我們?cè)鯓硬拍茏龅揭越虒W(xué)為主？ 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，這是由學(xué)校的性質(zhì)決定的。 12．教育的兩大基本規(guī)律是 教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律 ， 教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律 。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、 教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理課程與評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。 18．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀壳拔覈?guó)課程改革的特點(diǎn)。 ② 思維活躍。 16．一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)有哪些 ? (1)教師教的標(biāo)準(zhǔn)： ① 教學(xué)目的明確。 14．社會(huì)生產(chǎn)方式是確立教育目的的客觀依據(jù)，因此，教育目的就應(yīng)該僅僅根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要來(lái)確定。 A．共產(chǎn)主義接班人 B．社會(huì)主義建設(shè)者 C．好公民 D．好兒童 11．班主任了解學(xué)生最基本的方法是 (A )。 A．杜威 B．斯普蘭格 C．拉伊 D．贊科夫 3．使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展的教學(xué)原則是 (D )提出來(lái)的。 A．《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》 C．《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》 D．《理想國(guó)》 . 2．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是 (C )。 A．理論與實(shí)際相結(jié)合原則 B．啟發(fā)性原則 C．因材施教原則 D．科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則 10．我國(guó)中小學(xué)德育的總?cè)蝿?wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成 ( C)。 。 ③ 教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。 ] (2)學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)： ① 學(xué)生注意力集中。 四、論述題： 18 小題， 15 分。 ④ 在課程標(biāo)準(zhǔn)方面，也提出一些適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前國(guó)情的新要求。把答案填在題中橫線上） 11．教育是一種 社會(huì) 現(xiàn)象，是 培養(yǎng)人 的活動(dòng)。 19．我國(guó)的道德核心是集體主義精神，是德育的重點(diǎn)內(nèi)容；自覺(jué)紀(jì)律既是教育手段又是目的。 22．學(xué)生為什么既是教育的客體又是自我教育和發(fā)展的主體？ 在教育過(guò)程中，學(xué)生是 教育的對(duì)象；教師是整個(gè)教育過(guò)程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，從而決定了學(xué)生在教育過(guò)程中處于客體地位；同時(shí)，學(xué)生本身所具備的可塑性、依附性和向師性的特點(diǎn)，也說(shuō)明學(xué)生處于客體地位。學(xué)制是社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，反映一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)要求，并為其統(tǒng)治階級(jí)利益服務(wù)。 四、論述題（本題滿分 13 分） 24．德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，試論述這一德育過(guò)程規(guī)律。因此，德育可以視學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，具有多種開(kāi)端。 15．教師的根本任務(wù) 是教書(shū)育人；班主任的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生。通過(guò)教育，可以使人掌握文化科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，成為專(zhuān)門(mén)的人才。新的研究成果和發(fā)明一旦在生產(chǎn)中被應(yīng)用，就能提高社會(huì)生產(chǎn)力。確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織形式，選擇教育方法，都要從教育目的出發(fā)，使之符合教育目的要求。 （ 2）教師在使用教材、掛圖、模型等這樣一些物化的勞動(dòng)工具時(shí)，必須經(jīng)過(guò)一個(gè)主體化過(guò)程，將凝聚在其中的智能和情感完全轉(zhuǎn)化為教師主體的東西。其他意識(shí)形態(tài)對(duì)教育的影響，一是表現(xiàn)在教育觀點(diǎn)上，二是反映在教育