【正文】 問題一：化肥能不能放在潮濕的地方？（防潮濕）問題二：化肥能不能暴露在空氣中？（防揮發(fā)）問題三：化肥能不能曬太陽？（防受熱）問題四：化肥能不能混在一起放？（防混放）問題五：化肥能不能和吃的東西一起放？（防誤用）四、給植物施肥施肥的時候要施在什么位置？施肥的量是多少？多少時間施肥一次？施肥時需要注意的事項：肥料不宜過多 ，容易將植物燒死。，樂意親近自然。四、分發(fā)作業(yè)單，鞏固認識青蛙的生長過程。多媒體課件。（1）讓孩子近距離觀看小鳥，讓幼兒說一說是什么樣的感覺？（小巧可愛），小鳥是什么顏色的?(2）描述小鳥的樣子：鳥兒有沒有耳朵？是什么樣子的？幾只眼睛？嘴巴是什么樣子？尾巴是什么樣子？（3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎？為什么？（4）教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥，森林醫(yī)生啄木鳥捕鼠能手貓頭鷹學舌高手鸚鵡預測天氣燕子小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。所以，我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成活動，主要目的就是為了讓幼兒知道之所以探索這個現(xiàn)象，探討這個問題，是為了幫助我們解決實際生活中的問題，是為我們的生活所服務的，為幼兒理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實踐背景。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時，我們針對“黏液”這一難點展開分析、設疑，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜想，而后在操作實踐和觀看錄像中得到答案。 師：為什么穿了鞋子就不滑了? 幼：因為鞋底有花紋，很粗糙的。 幼：我覺得塑料薄膜手套太滑，捉不到泥鰍。 幼：它在我手里時拼命扭動，要從我手里逃走。 師：黏液對泥鰍的好處真不少啊。 師：這些滑滑的、粘粘的是什么呀? 幼：叫黏液。 幼：眼睛小小的。1．感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂趣。（可以從顏色、形狀等角度描述）（2）教師介紹各種菜的名稱。幼兒有相關經(jīng)驗，才容易引起活動興趣。幼兒園科學教案小班 靜電幼兒園科學教案篇二這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。2．活動設計貼近幼兒生活。（1）請幼兒說一說自己認識的菜。我知道孩子們對泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，于是，自然生成了――《泥鰍》這一科學活動。(為便于幼兒觀察，事先在幾個大臉盆中放若干泥鰍和水) 幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。 幼：它身上很粘。 幼：能幫它在泥地里很快地行走。 師：泥鰍在你手里是怎樣的? 幼：我剛把泥鰍捉到，它就馬上從我手里滑走了。 師：用這些材料捉泥鰍，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有趣的事情呢? 幼：用棉手套好捉，我捉了好多呢。瞧，地板變滑了，為什么我們在濕濕的地板上沒有滑倒?誰在幫忙? 幼：我們穿了鞋子。在觀察感知的基礎上，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流，讓幼兒在活動中主動地建構(gòu)相關知識，而教師此時只是一位積極的引導者、支持者與合作者。本次活動的延伸也是繼續(xù)探索的起點，正如《綱要》中說的，孩子們在科學活動中所面對和需要解決的是有關周圍事物和生活中出現(xiàn)的問題，通過解決這些問題的探究活動，孩子們不僅能學會學習，還將發(fā)展在社會生活中所必要的能力和行為。（啄木鳥），描述它的外形特征。使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。）師小結(jié)：原來呀，青蛙是經(jīng)過了：卵→小蝌蚪→長出前腿→長出后退→小青蛙→。，在施肥過程中能注意把握施肥的量。那么我們?yōu)槭裁匆┓誓兀渴┓蕦ξ覀兊霓r(nóng)作物有什么幫助嗎？化肥要灑在哪里呢？，也可以灑在植物的莖葉上，分別叫土壤用肥和葉面用肥。排序方法。幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺，電視機一臺。②世界上最大的花：大花王。大班幼兒隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗的日益豐富，已不滿足于了解某種現(xiàn)象，他們更對探究事物變化規(guī)律的實踐過程感興趣，而且也更樂意利用這些想象進行一些更進一步的活動。歡迎你們來到我的羊村，今天，除了來了你們這群小朋友以外，看還有很多客人老師也來到了羊村，我們回過頭去和她們熱情的打個招呼。(教師示范后方旁邊)。剛才說了，瓶子里泡泡不多，所以沒有從吸管里冒出來。幼兒園科學教案小班 靜電幼兒園科學教案篇十一積極參與光與影子的探究活動，對光和影子產(chǎn)生濃厚的興趣。創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒探究的興趣）剛才玩得踩影子的39。6）啟發(fā)幼兒進一步探索：是不是小兔在跳舞？7）教師小結(jié)：（知識是在幼兒反復試驗之后在討論中形成的，教師在此提升）當一束光線照向小兔，就會出現(xiàn)小兔的影子，當小兔的身體貼住而耳朵、四肢翹起來時，耳朵和四肢的影子會隨著光線的移動而動，我們就看到兔子跳舞啦！8）討論：觀察哪里才能更清楚地看到完整的小兔影子？9）驗證：怎樣觀察更清楚。（提出探究的問題，激發(fā)幼兒進一步探究的欲望）5）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)并進行驗證：當光線左右移動時，蝴蝶與花的影子左右移動；上下移動時，影子上下移動；斜上斜下移動時，影子斜上斜下移動。⒊幼兒操作，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因?；顒訙蕚洌盒游镱^飾若干、掛圖、數(shù)字點卡、小禮物若干等。4 春姑娘送禮物：春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到大自然中，為了表達她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點卡票獲得相應的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點卡取相應的小紅花或小綠葉)5 小結(jié)：小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物，還認識了這么多動物寶寶。小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀引導孩子捏成一團），馬上松開，它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。