【正文】 師：她讀得真用心。師：看清楚了嗎？誰(shuí)還想當(dāng)小喜鵲。生讀第四自然段。師：瞧，小朋友的腳都讓香氣勾住了，多美呀，小朋友們你們剛才說看到有好多小動(dòng)物植物準(zhǔn)備冬天的東西過冬。生點(diǎn)頭。指名讀。生：假如那個(gè)小扇子不扇的話那怎么扇走夏天的炎熱呢師：是呀，扇子的力量不夠怎么能扇走炎熱，銀杏樹像一把小扇子，輕輕地就扇走了夏天的炎熱，紅紅的楓葉飄輕輕的柔柔的，迎來了秋天的涼爽。生：秋天的雨把金黃色送給了田野。師：這么多段讀懂的，有沒有不同的意見啊。師：你們真是了不起，課文讀得也這么棒。板書：秋天的雨師：請(qǐng)大家齊讀課題。（2）指導(dǎo)朗讀指名讀師生點(diǎn)評(píng)男女生比賽讀第四自然段:（1）學(xué)生談喜歡這一段落的理由（2）美讀體驗(yàn)情感。（可依學(xué)生回答進(jìn)行變序教學(xué)。學(xué)生借助生字詞卡片，在四人小組中互教互學(xué)，鞏固生字詞讀音。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)[第一課時(shí)]教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鑰、匙、趁、柿、菠、喇、銜、裳”8個(gè)生字。、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，感受語(yǔ)言文字之美。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物，通篇語(yǔ)言藝術(shù)化，給人以美感。三、小結(jié)小朋友，學(xué)完了這篇課文，你最大的收獲是什么？還有什么不理解的地方？四、自主選擇，感情朗讀，積累背誦選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀，賽讀，評(píng)讀，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)背誦。⑵課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語(yǔ)）（)的銀杏樹（）的楓樹(）的田野（)的果樹(）的菊花……你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語(yǔ)的形式說一說。同學(xué)在反復(fù)誦讀過程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語(yǔ)言文本，體會(huì)感悟文本?！边@兩句又運(yùn)用了什么樣的手法？（擬人）誰(shuí)來讀讀、齊讀。⑶集體反饋。）有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的?！冀虒W(xué)過程一、激趣導(dǎo)入小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡?shī)，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎？出示：秋天的顏色。多媒體輔助教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作交流。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、”等詞語(yǔ)。積累好詞佳句。《秋日私語(yǔ)》音樂錄音帶。”棉花說：“秋天是的。二、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)記生字，積累好詞好句秋天的雨可神奇了。”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。⑸同學(xué)展示讀，教師適時(shí)鼓勵(lì)。第二課時(shí)〖課時(shí)分解目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美。⑻小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看──（媒體展示動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景圖）同學(xué)們快快選擇一種可愛的動(dòng)物或植物，說一說它們是怎樣過冬的。⑶和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。同時(shí)，從心理學(xué)角度來講，這個(gè)年齡階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要依賴無意注意，有意注意的時(shí)間較短，依然以感性思維為主。正確處理工具性與人文性相統(tǒng)一的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。初步做到正確、流利、有感情地朗讀課文。[設(shè)計(jì)意圖]以學(xué)生感性認(rèn)識(shí)為主，初步引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容。第二自然段：（1）學(xué)生談喜歡這一段落的理由。教師總結(jié)全文，情感升華。生讀。生：小喜鵲師：看到小青蛙準(zhǔn)備過冬，其他同學(xué)還看到了什么生：我還看到了銀杏樹，柳樹師：他看到許多的樹都看到了顏色。師：秋天的雨把顏色送給誰(shuí)了呢。這么多顏色多漂亮啊，你們小聲的讀一讀第二段，把你喜歡的句子畫下來，多讀幾遍，美美的讀一讀。師：他讀得多好啊，來，我們一起來讀一讀。生：……師：他讀出了自己喜歡的第三段話。生配樂讀。師：咱們要想把小動(dòng)物們過冬的情景演好應(yīng)該怎么辦啊。師：好，選擇你喜歡的`角色用心讀一讀吧。生讀。難怪課文開頭說秋天的雨是一把鑰匙。師：同學(xué)們，你們真會(huì)讀書通過讀書你們就感受到了秋天的美麗，歡樂，甚至是更多更多美好的感受，真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你來。生背。體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。群讀學(xué)習(xí)，體會(huì)句子表達(dá)方法。拓展群讀，出示相似的語(yǔ)段，學(xué)生品析。讓我們帶著陶醉的心情再美美地讀一讀