【正文】 課評課的過程中共同學習，共同進步。最后我們對兩課在訓練上的側(cè)重點進行了激烈的討論，明確了同是寫景類的文章，但因為課文內(nèi)容不同、學生年齡不同，教學的側(cè)重點也不同、讀寫訓練的重點也有不同。圍繞此主題，我們開展了形式多樣的研討活動，有理論學習，有校際交流，有課堂實踐，有課后評課，有反思重建，在這樣豐富多彩的活動中，教研組成員的凝聚力增強了，底蘊豐厚了，能力提升了。第一學期語文教研組工作總結 第一學期語文教研組計劃篇八時光如流水，轉(zhuǎn)眼間開學至今一個學期已即將過去，細細回顧，這一個學期雖然忙碌卻也過得充實。如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。兩堂課，學生參與廣度與深度都給聽課老師留下深深印象。開展命題指導講座、試卷講評指導、如何上好復習課研討，從理論結合實踐，對教師的命題能力、課堂教學能力起了一定的促進作用。，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。（四）公開課這一學期，我們繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。（二）第二課堂積極開展第二課堂活動，豐富了學生的課余生活，開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，使有特長的學生有施展才華的機遇，同時也激發(fā)了更多學生學習語文的興趣。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ＃?）為了保證教學目標的完成，我們改變以教為本的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。依照學校教務處要求，每位老師備課均寫“學案”。改進辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。特別是逢著某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。我們教研組繼續(xù)推行和完善“公開課，堅持上，人人評”的教研常規(guī)活動。充分發(fā)揮組內(nèi)聽課的作用，相互聽課、共同研討，已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng)。第一學期語文教研組工作總結 第一學期語文教研組計劃篇四回顧一學期的語文教研工作，既有得又有失。每位教師都十分注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學工作。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。我們堅持“以人為本”，促進學生全面發(fā)展，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。①課堂教學要“以學定教，順學而導”，這也是“導學議練課堂教學模式”的核心理念。⑧擴展閱讀面。④在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。各語文組成員，讓我們大家與時俱進，不斷完善自我，不斷成長，做優(yōu)秀語文人。本學期我們組較積極地開展教研活動，平時大家互相切磋，博采眾長，針對問題群策群力。第一學期語文教研組工作總結 第一學期語文教研組計劃篇一我們語文組的六位成員一學期來都競競業(yè)業(yè)做好了本職工作，大家都努力做到了提早備課，規(guī)范備好每一堂課，認真寫好教后記，細心批改每一次作業(yè)。鄭琳琳老師提供檢查的作業(yè)既有周記、作文、作業(yè)本，亦有聽寫、默寫、抄寫等等，涉及到語文老師工作的方方面面。全校元旦現(xiàn)場作業(yè)比賽效果良好，命題《回眸xxxx》或《xxxx，我之最》，讓基礎薄弱的學生均能有內(nèi)容可寫，且能寫出真情實感。所以，我們教研組的發(fā)展目標就是人人爭做學習型教師，努力提高自己的文學修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，用自己的高尚品格影響學生，用淵博的學識引領學生，用先進的理念培養(yǎng)學生。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。然后老師們結合本班學生實際情況，找到本班學生的優(yōu)勢及不足，在教學中就能做到有的放矢，重點訓練。②努力要體現(xiàn)崔巒老師提出的：閱讀教學崇尚簡，依標扣本學語言；人文熏陶含其中，讀思議練重實踐。語文學科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，我們必須積極倡導自主、合作、探究的學習方式。這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。實踐證明，教研的進步，帶動的是教學的飛躍。以各項活動為契機，促進教師素質(zhì)在發(fā)展中提高。教師們的備課詳細認真，目標明確、條理清晰。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。教學對話的主陣地在課堂。每月十號進行常規(guī)檢查（教案、作業(yè)、反思……）每次的檢查不走過場，認真細致查擺問題，督促教師整改，我組的教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范，受到各級領導的好評。切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本著工作課題化，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結合，做好課題的研究工作。（3）做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。堅持理論學習，重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。具體內(nèi)容：初一：顧霜：《世說新語。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。xx學年第一學期科學組工作總結忙碌中又一個學期隨風而逝了，回頭望望，一學期來，本組教師認真落實學校工作要點和組內(nèi)工作計劃，堅持教育教學理論的學習，積極參加和開展各種教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高教學質(zhì)量做出了一定的努力。（2）師徙結對活動，繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的引領作用，促進青年教師快速成長，實現(xiàn)人人參與，人人提高。本次活動，集中展現(xiàn)了全組老師的教學智慧，使老師們對“學生主體，教師主導”的課堂教學有了更深的體驗，對今后的教學有很好的指導作用。本學期有部分老師參與了甌北學區(qū)的校本展示、溫州市實驗改進培訓會、溫州市精品百課展示會。為此，老師們不斷加強學習，提高認識，轉(zhuǎn)變自身教育觀念。在此基礎上，我們對三上和四上的課文進行了梳理：詩歌、寫人、寫景、童話等。課堂實踐主陣地，集思廣益共提高。這里所說的有準備主要體現(xiàn)在三個“一”。開展扎實有效的讀書活動盡管本學期教學活動多，比較緊張，但“書香班級”的建設仍如火如荼地展開。（5）推薦優(yōu)秀習作參加各級各類征文評選陳亞蘭、錢紅霞、費菊媛老師的論文、案例在中國教育協(xié)會、省師陶杯、區(qū)年度論文、案例評選中分獲一、二、三等獎。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。分享：