【正文】 。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎？邊模仿動作邊誦讀古詩。情境設(shè)置：小“池塘”。跳雙圈時一定要雙腳同時落地。第二周：上幼兒園（兒歌） 語言《撈寶貝》第三周：故事《讓座》看圖識字學(xué)組詞（二）第四周：看圖識字學(xué)兒歌《小青蛙》（一）第五周：找相反 看圖學(xué)兒歌 《大和小》第六周：看誰說得對（學(xué)說量詞） 看圖講述第七周：《詠鵝》（兒歌） 拾果果（兒歌）第八周：學(xué)用“你、我、他（她）” 謎語第九周：小妞妞（繞口令） 學(xué)用“也”第十周：買口罩（觀察訓(xùn)練）鋤禾（古詩）第十一周：動物過河（看圖說話） 見面歌（兒歌）第十二周：玩球（看圖排序）小貓釣魚（故事） 第十三周：比本領(lǐng)（故事） 看圖說話第十四周：拔蘿卜（繞口令）學(xué)好樣（兒歌）第十五周：小懶熊買西瓜（故事）第十六周：生字表第十七周：機動時間幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。總之，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習(xí)慣。（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同比較梨外部特征引導(dǎo)幼兒比較，并適時地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。，古詩念完最后被點到的作品，就請該幼兒來介紹。幼兒小班詠鵝教案篇四，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？幼兒初步欣賞古詩。用綠色紙圍成一個小“池塘”。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。(2)進行歌表演。我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。 “花開了”兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個中型皮球。增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。準(zhǔn)備皮球。1幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。(2)傾聽欣賞歌曲。在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！聽音樂做戲水的動作。教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下？（23位）大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽？為什么呀？因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫?？朔睦淼恼系K，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。2組的第一名幼兒跳圈到終點(遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳)。 你拔得不多個兒不小， 我拔得不少個兒不大。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）（3）啊，游累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。這一次，小白鵝想找個朋友一起表演，你們愿不愿意呀？結(jié)束。二、理解詩意，學(xué)會古詩。師：你學(xué)會了嗎？和我一起說吧。教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。②蚊香不能靠近容易著火的物品。初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）◆游累了，我們來休息一下。本次活動主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的欣賞和演唱?；顒邮覂?nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達(dá)。幼兒小班詠鵝教案篇十二學(xué)習(xí)撕的技能撕成細(xì)細(xì)長長的長條。師：知道這是什么嗎？讓幼兒說出漂亮的飛鏢，飛鏢可以干什么用？師：小朋友知道這飛鏢是怎么來的嗎？告訴幼兒是老師用皺紋紙和木夾子做出來的。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。欣賞動畫，學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》再次欣賞古詩，并認(rèn)識字卡：掌游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。讓同學(xué)們收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞。著火了，怎么辦？發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜。（4）講清報警人姓名、電話號碼和住址。農(nóng)村使用的磚爐土灶，要遠(yuǎn)離柴草。如果放在金屬盤、瓷盤及水泥地、磚地上，則就安全多了。