【正文】 同樣的我也是這么教學(xué)的。對(duì)于有著5年教齡的我來(lái)說(shuō)，古詩(shī)教學(xué)也算是比較熟悉的了。通過(guò)仔細(xì)查找，同學(xué)們還找到了菜花——與黃蝶同色、大片大片。比如“走”，在現(xiàn)代是正常的走路的走，然而在古代，“走”是跑的意思。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。發(fā)現(xiàn)感受生活情趣。讀出畫面是在理解了詩(shī)句基礎(chǔ)上，通過(guò)想象詩(shī)句中描繪的畫面來(lái)感受詩(shī)中意境?！薄拔易肺壹业男↑S狗” ……我趁熱打鐵，讓同學(xué)們仿照古詩(shī)后一句，在小組中試著創(chuàng)編詩(shī)句。在教學(xué)的最后一環(huán)節(jié)中，我采納另一位老師的方法創(chuàng)編古詩(shī)。古詩(shī)宿新市徐公店教學(xué)反思 部編版宿新市徐公店教學(xué)反思篇三一直以來(lái)我對(duì)古詩(shī)教學(xué)感到棘手。②學(xué)生吟誦古詩(shī)時(shí)，播放古箏的高山流水，使學(xué)生在想象的意境中充分展現(xiàn)自己的情感。這樣的方法適合低年級(jí)教學(xué)。古詩(shī)宿新市徐公店教學(xué)反思 部編版宿新市徐公店教學(xué)反思篇二周二我講了楊萬(wàn)里的古詩(shī)——《宿新市徐公店》。一些詞語(yǔ)也叫難理解。今天，我上的是《古詩(shī)兩首》，本課由《草》和《宿新市徐公店》兩首古詩(shī)組成。在兩次試教中，學(xué)生都能一點(diǎn)就通，難點(diǎn)突破不再是個(gè)難題了。在一次一次地朗讀中，使學(xué)生在讀中感受詩(shī)詞的想象力，領(lǐng)悟到祖國(guó)語(yǔ)言文字的凝煉。古詩(shī)宿新市徐公店教學(xué)反思 部編版宿新市徐公店教學(xué)反思(六篇)古詩(shī)宿新市徐公店教學(xué)反思 部編版宿新市徐公店教學(xué)反思(六篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。與此同時(shí)，我以讀為本，把讀和理解、讀與想象等有機(jī)結(jié)合，并不斷提高讀的要求，讓學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)理解地讀，投入感情地讀；讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。如：在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我意識(shí)到“籬落疏疏”是個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，準(zhǔn)備用圖片、板畫、擴(kuò)詞來(lái)解決。所以，開學(xué)第三天，我已經(jīng)完完整整地上好了兩篇課文的內(nèi)容。其中，《宿新市徐公店》較之前一首相對(duì)較難。就當(dāng)這是詞小小的練筆吧。掃平困難時(shí)再理解題意就容易多了。①多媒體投影詩(shī)人，介紹其生平簡(jiǎn)歷和古詩(shī)的創(chuàng)設(shè)背景，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)古詩(shī)情感。根據(jù)古詩(shī)編故事的環(huán)節(jié)是想鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，但是因?yàn)殚_篇時(shí)用時(shí)較多，此環(huán)節(jié)沒(méi)能展開訓(xùn)練，要是時(shí)間可以多一點(diǎn)的話就聯(lián)系得更充分了。效果非常好。“我知道，我只是和它玩，不會(huì)傷害到它的?！敝小盎h落”“疏疏”學(xué)生理解起來(lái)有困難，首先讓學(xué)生明白“籬落”是指籬笆，“籬落疏疏”是指籬笆什么樣子呢？這時(shí)學(xué)生聯(lián)想“稀疏”一詞可想到是指籬笆稀稀疏疏的樣子，腦海中自然形成畫面。由此教育學(xué)生要像詩(shī)人一樣善于細(xì)心感受生活中平常小事帶來(lái)的樂(lè)趣，要培養(yǎng)善于觀察感受生活的能力。古詩(shī)宿新市徐公店教學(xué)反思 部編版宿新市徐公店教學(xué)反思篇五楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。先把詩(shī)中有理解難度的字、詞都讓孩子們提出，孩子們不能解答的，再由老師提供幫助。同學(xué)們找到了籬落——疏疏、徑——深、樹——花落未成陰、兒童——急走追黃蝶、黃蝶——飛入菜花無(wú)處尋。古詩(shī)宿新市徐公店教學(xué)反思 部編版宿新市徐公店教學(xué)反思篇六對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，古詩(shī)是其中很重要的一種，對(duì)于有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，我們會(huì)總結(jié)出古詩(shī)教學(xué)的一些套路：一把詩(shī)歌讀準(zhǔn)確，讀流暢；二讀出詩(shī)歌的節(jié)奏；三理解詩(shī)歌的意思；四總結(jié)詩(shī)歌表達(dá)的感情。所以我們?cè)谠?shī)歌教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的一個(gè)問(wèn)題是，讀了這句詩(shī)，你仿佛看到了怎樣的畫面。有的說(shuō)：我看見有一個(gè)兒童，飛快得去追一個(gè)黃碟，結(jié)果黃碟飛入菜花里，小孩就很著急，很傷心。并且花費(fèi)了這么長(zhǎng)的時(shí)間。