春到梅花山教案設(shè)計(一)-(更新版)
【正文】 能把這兩句話連起來讀一讀嗎?(男生讀、女生讀)讓我們再把這一自然段連起來讀一讀(齊讀)。) (4)小結(jié)：你看，這么多的梅花你挨著我，我挨著你，競相開放。誰來讀讀這句話? (如果學(xué)生早春讀得到位：你讀得真好，讓我一聽就知道梅花是在早春開的。) 小朋友你看(出示圖片)，早春，寒氣還沒有退盡，(教師引讀) 出示第一句話：早春，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就開放了。(讓學(xué)生齊讀) 二、復(fù)習(xí)詞語 那么，課文中的詞語你會讀了嗎?(學(xué)生響亮地回答會!)真的?多媒體出示詞語(詞語背景為滿山遍野的梅花)：指名讀，小組讀，齊讀 早春 盛開 挨著 片片彩云 晶瑩透亮 清香 報春 涌動 人流 (第一、二行詞語是描寫梅花的。 繼續(xù)學(xué)習(xí)剩余的4個生字及有關(guān)詞語。) 三、細(xì)讀課文 過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得梅花山的梅花怎么樣呀?用一、兩句話來說一說。 (學(xué)生在以前的課文中，理解過深秋、初冬的意思，我想對于早春，他們能說出大概意思。老師可創(chuàng)造機會讓學(xué)生評價。) (6)那誰來讀好這句話呢?(2個人)(梅花真多、真漂亮呀!)好，讓我們一起來讀! 剛才，我們站在遠(yuǎn)處看梅花，現(xiàn)在讓我們走近梅花樹，看看近處的梅花吧! 出示句子：那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。這就是涌動
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