〈詩(shī)經(jīng)〉兩首教學(xué)設(shè)計(jì)-(更新版)
【正文】 的不透徹等，相信在以后的教學(xué)過(guò)程中加以改正。一曲曲樂(lè)章，升華了我們的靈魂。 多媒體顯示： 《關(guān)雎》重在敘事，故事線(xiàn)索明確。 ⑷ 齊讀文章，欣賞詩(shī)的意境美。 ⑴ 學(xué)生自由閱讀詩(shī)歌，了解詩(shī)的內(nèi)容。 蒹葭萋萋，白露未晰。窈窕淑女，琴瑟友之。(多媒體顯示詩(shī)的內(nèi)容) 《詩(shī)經(jīng)》兩首 關(guān)雎 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 教師明確、總結(jié)。 比較閱讀法。 ⑵ 采用比較閱讀鑒賞的方式，對(duì)兩首詩(shī)進(jìn)行解讀。本文格式為Word版，下載可任意編輯《〈詩(shī)經(jīng)〉兩首》教學(xué)設(shè)計(jì) 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，在我國(guó)的文學(xué)史上具有重要的地位。 方法與過(guò)程目標(biāo)： ⑴ 反復(fù)朗讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握詩(shī)的節(jié)奏與語(yǔ)感。 引導(dǎo)點(diǎn)撥法。 二、知識(shí)歸納與拓展 學(xué)生自主歸納有關(guān)知識(shí)。 誦讀《詩(shī)經(jīng)》兩首，初步認(rèn)知文本。 參差荇菜，左右采之。溯游從之，宛在水中央。溯游從之，宛在水中址。 藝術(shù)手法相同──都使用了詩(shī)經(jīng)六義中比興手法。(老師給予一定引導(dǎo)和評(píng)價(jià)) ⑵ 老師明確、總結(jié)。(老師給予合適的評(píng)價(jià)) 小結(jié)： 一首首詩(shī)詞，陶冶了我們的情操。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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