翠鳥教學(xué)設(shè)計之八-(更新版)
【正文】 示重點句：翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。 （3）指名讀第1自然段第1句話，讓學(xué)生想一想這句話介紹了什么？ 這句話包含兩個意思：一是講翠鳥愛停在葦稈上；二是突出寫翠鳥有一雙紅色的小爪子，而且這雙小爪子能緊緊地抓住葦稈。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。 三、教學(xué)過程 （一）指名按自然段讀課文，并讓學(xué)生說出各自然段的主要意思，檢查復(fù)習(xí)。 （四）介紹翠鳥。 3．出示詞語，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。 2．在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生我，聯(lián)系上下文理解詞語。 腹部fu 疾飛ji 逮翠鳥dui 2．指導(dǎo)學(xué)生識記字形： 翠上下結(jié)構(gòu)，上面的羽字應(yīng)去掉鉤，下面的卒一豎不能超過從。 2．引導(dǎo)學(xué)生回憶讀課文自學(xué)生字、詞的方法步驟。 2．學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓特點進行觀察的方法。 教學(xué)重點、難點 抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。 4．用音序查字法，我自學(xué)生字、詞，填表，舉例： （二）檢查自學(xué)。 逮是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的隸最后一筆是反捺。教師引導(dǎo)學(xué)生從我中查找出疾字有四種解釋：（1）病，身體不舒適；（2）恨；（3）快，迅速；（4）疼痛。課文中指翠鳥的感覺非常靈敏。 2．出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生看。 教學(xué)過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生讀課文，弄清各段大意，從而了解課文的主要內(nèi)容。 （1）指名讀句子。 （5）出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容敘述翠鳥的外形特征。疾飛是指飛得很快的意思。聯(lián)系上文翠鳥能一動不動地注視是因為它那一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。這搖晃和蕩漾持續(xù)的時間都不可能長，而就在這極短的時間里，翠鳥叼著小魚飛的無影無蹤，可見翠鳥動作迅速敏捷，準(zhǔn)確，不落空。 教學(xué)過程中，教師可采用句式訓(xùn)練的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文弄清句間聯(lián)系。 （二）文中哪些句子表達了作者對翠鳥的喜愛之情。 4．指名讀句子，要讀出對翠鳥的喜愛之情。 第 9 頁 共 9 頁
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