翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)之八-(參考版)
2025-04-05 12:36本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)： 外形：顏色鮮艷，小巧玲瓏 活動：等魚 貼、飛、停、注視等 捉魚 蹬、飛、叨、貼、飛喜愛 住處：隱蔽 教學(xué)后記： 文章很美，條理清楚，是指導(dǎo)學(xué)生寫好動物的范文，在學(xué)習(xí)時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者是怎樣有順序地生動地將翠鳥的外形、生活習(xí)性寫清楚的，為他們寫好動物做好準(zhǔn)備。這樣的描寫來源于作者按順序抓住特點(diǎn)的細(xì)致觀察，在寫作中是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。 在描寫中，作者抓住翠鳥一動一靜兩方面的特點(diǎn)，既寫出了翠鳥的外表美，也寫出了它動作快捷捕魚本領(lǐng)高。 （四）讓學(xué)生借助板書，分析作者的觀察順序和觀察方法。希望它多停一會兒是因?yàn)橄攵嗫此鼛籽?，這正是作者喜愛翠鳥的真情實(shí)感的流露。是我們的想法，前邊加一個真字體現(xiàn)出作者的真情實(shí)感，說明十分喜愛翠鳥，想好好地把它留在身邊飼養(yǎng)它。 2．在翠鳥飛來的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。 （三）指名讀有關(guān)句子。 三、教學(xué)過程 （一）指名讀第4自然段。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)第4自然段，體會作者對翠鳥的喜愛之情。 3．翠鳥能在疾飛中叼起小魚是因?yàn)樗衉_______。 例： 1．翠鳥停在葦稈上一動不動地注視著水面是因?yàn)樗衉_______。 （四）聯(lián)系上下文體會句間聯(lián)系。 （8）討論句義。 盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。 （5）為什么翠鳥能這樣迅速準(zhǔn)確地捉到小魚呢？讓學(xué)生聯(lián)系上文找出有關(guān)句子。葦稈搖晃是因?yàn)榇澍B蹬開水面，水波蕩漾是因?yàn)轸~兒被叼出水面。蹬開，飛過去，叼起，飛走這一系列的動作，可以看出翠鳥動作熟練、連貫、非常迅速，都是在瞬間進(jìn)行的。 （3）出示填空練習(xí)： 翠鳥（蹬開）葦稈，（像箭一樣）飛過去，（叼起）小魚，（貼著）水面往遠(yuǎn)處飛走了。表現(xiàn)出翠鳥在等待游到水面上來的小魚時(shí)，既專心又機(jī)警。注視是指集中注意力地看。 （1）出示重點(diǎn)句： 它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。這句話充分表現(xiàn)出翠鳥行動迅速而敏捷的特點(diǎn)。翠鳥在疾飛中，眨眼間又輕輕地停在細(xì)軟的葦稈上，這說明翠鳥飛行時(shí)動作十分敏捷
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