【正文】 做一個(gè)開(kāi)花結(jié)果的游戲，你給生字組詞或說(shuō)一句話(huà)，它就會(huì)結(jié)出一個(gè)大蘋(píng)果. 師：我們先來(lái)給虹字開(kāi)花，看看能結(jié)出果子嗎? 師生游戲…… 六、總結(jié)。 四、拓展練習(xí) 用“我喜歡彩虹，因?yàn)?68。 F 再指名讀 (2)還有喜歡別的圖畫(huà)的嗎?我喜歡：仙女的那幅 A 說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么? B 仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈和彩虹有什么相同點(diǎn) C 誰(shuí)能讀出課文中描寫(xiě)這段的文字嗎?(課件顯示本段文章) D 讀的好，及時(shí)表?yè)P(yáng)。 培養(yǎng)學(xué)生的想象并能表達(dá)自己的想法是難點(diǎn)。 H學(xué)生練習(xí)、評(píng)議。 G (在美妙的音樂(lè)聲中)如果你就是那只小青蛙，你會(huì)給小魚(yú)講什么故事?(學(xué)生自由發(fā)言。 D 自由讀后面的課文，就像丁丁告訴我們的那樣，邊讀邊想像青蛙和小魚(yú)說(shuō)話(huà)的樣子。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人的基礎(chǔ)之上有禮貌地提出建議。 背、背：出示句子：“你趴在我的背上，我背著你去看看。結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)本課生詞生字，字不離詞、詞不離字。(板書(shū)課題，讀課題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 美麗的彩虹 神奇的橋 雨過(guò)天晴 回到白云中 美麗的項(xiàng)鏈 北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案4 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)朋友間的溫情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。讀一讀、評(píng)一評(píng)，老師也可以范讀。 第二關(guān)開(kāi)火車(chē)：讀詞語(yǔ)(課件出示詞語(yǔ))學(xué)生讀。) (一)課件：我能行 請(qǐng)自己讀課文，拿出鉛筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。 通過(guò)朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。仿照這種句式說(shuō)一說(shuō)。 (三)熟讀課文體會(huì)冬冬和丁丁的心情 全文有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào) 分段讀文，讀通句子，難讀的多讀幾次，教師指導(dǎo)讀。在文中了解字義。 知識(shí)目標(biāo)：自主識(shí)字。 師：今天我們還有一個(gè)任務(wù)，就是來(lái)寫(xiě)寫(xiě)生字。小魚(yú)：可愛(ài)、好奇、懂禮貌。(抽生讀) 師：它想了這么好的一個(gè)辦法，真為青蛙感到高興。全班一起。(多媒體出示詞語(yǔ)，男女生接讀詞語(yǔ)) 池塘邊 連連 去過(guò) 岸上 干什么 好奇 背上 背著 轉(zhuǎn)了一下 親了親 謝謝 半天 從此 每天 講故事 趴在 (三)品讀課文，感悟情感。這是一個(gè)美麗的池塘(在黑板上畫(huà)一個(gè)池塘)。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。 ，體會(huì)友情的美好可貴，學(xué)習(xí)禮貌待人、熱心助人的好品質(zhì)。岸上有一只小青蛙(貼出青蛙的圖片)。(學(xué)生自由讀) ，讀通課文。孩子們，我們?nèi)擞惺?，可是小魚(yú)卻沒(méi)有手，它只有尾巴。就象我們?nèi)宋帐忠粯印Ｔ蹅円黄饋?lái)演一演這條有禮貌的小魚(yú)，當(dāng)當(dāng)這只熱心的青蛙大哥。 “每”字，上小下大，下面的“母”字中間的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)而平穩(wěn)。正確規(guī)范地在田字格中書(shū)寫(xiě)生字。 三、 教學(xué)難點(diǎn) 理解“朋友”的真正含義。 第二課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)友情的珍貴。希望今后我們每一位同學(xué)都學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，這樣你才會(huì)有更多的朋友，也只有這樣兩個(gè)人才能成為真正的朋友。 師：同學(xué)們，你們喜歡猜迷語(yǔ)嗎?我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)注意聽(tīng)：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽(yáng)公公把它造”。 (二)讀課文，識(shí)字。 休息 通過(guò)努力同學(xué)們順利過(guò)關(guān)，獎(jiǎng)勵(lì)是送給你們一段動(dòng)畫(huà)片：關(guān)于彩虹的美麗傳說(shuō)。分節(jié)讀，評(píng)議。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 B 自由讀課文，邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)。 岸上：在書(shū)上指一指“岸上”是哪里。通過(guò)多種活動(dòng)形式讓學(xué)生始終主動(dòng)快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)中。 三、嘗試體驗(yàn)，讀好課文。以青蛙小魚(yú)的身份進(jìn)行角色體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)美麗的小池塘，與青蛙和小魚(yú)一起暢游、幻想、歌唱，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的互動(dòng)對(duì)話(huà)。 A 結(jié)合學(xué)生講的故事，教師巧妙地說(shuō)：小青蛙的故事多好聽(tīng)啊，瞧，還有許多小魚(yú)都想來(lái)聽(tīng)故事呢!你們?cè)敢馑退麄內(nèi)?(學(xué)生在游戲中識(shí)字。 北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案5 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。)猜出是誰(shuí)了嗎?(出示謎底：課件彩虹圖) 板書(shū)：彩虹 師生交流，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。 E 分男女生比賽讀，看誰(shuí)讀的好 F 表?yè)P(yáng)讀的好的，鼓勵(lì)同學(xué)要象他們學(xué)習(xí) (4)喜歡最后一幅的同學(xué)站起來(lái)，我們一起來(lái)讀這段。) 五、在游戲中識(shí)字(課件出示課文生字) 學(xué)生生詞 師：聽(tīng)到同學(xué)的讀聲，課文里的詞語(yǔ)高興的跑出來(lái)了，大家看看他們是誰(shuí)? 師利用課件逐個(gè)出示生詞，生認(rèn)讀。 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)