小學二年級下冊語文雷雨說課稿(三篇)(更新版)
【正文】 留在表面。學生在輕松愉快的氛圍中學會了生字，體會了成功的喜悅。在開始激趣導入時，我以談話的方式讓學生們聯(lián)系生活說一說自己看到的雨的特點，孩子們由于對雨非常的了解，所以積極性特別的高，說的也非常的好?！ 〗虒W準備： 課前布置學生觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象對于學生來說都非常熟悉。如果學生不能理解這些詞的話，我會繼續(xù)利用掛圖，課件、向學生展示解釋?！ 『献魈骄糠ǎ骸 靶抡n標”明確指出：要變單一、被動、接受的學習方式為合作、主動、探究的學習方式。所以，我在教學過程中，創(chuàng)設了一個生動、有吸引的情景。 情感目標： 有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記?！ ∥濉鍟O計 本節(jié)課的板書雖簡潔但明了，更能直觀地加深孩子們理解課文。 情感目標： 有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。本文用字精煉而且準確，語言優(yōu)美而生動，是一篇很富表現(xiàn)力的文章。結合學生的年齡特點本節(jié)課我的教法主要采取 信息收集法 情景教學法 學法主要目標 以朗讀感悟為主 小組合作探究 在本節(jié)課中我將教學環(huán)節(jié)分為五個環(huán)節(jié) 一、設情景，感受雨的美。本文用字精煉而且準確，語言優(yōu)美而生動，是一篇很富表現(xiàn)力的文章?！ 〗虒W難點：體會文中重點詞的準確?！ ∷摹⒄f學法 朗讀感悟為主： “新課標”指出：學生是學習的主體。課前，我會播放各種下雨的情景，引導學生體會各種不同的雨，有蒙蒙細雨，有傾盆大雨，有滴滴嗒嗒的雨聲?！ ∑吩~品句完了之后，再讓學生有感地朗讀，體會大自然的神奇與美麗?！ 〗虒W目標是： 會認4個生字，會寫12個字。因此，在本課的預設中，通過創(chuàng)設生動形象的情境，喚醒學生的生活體驗，將文本的學習和學生的生活有機結合起來，引導學生積極主動地感悟語言，體驗情感，發(fā)展個性。我希望通過這種輕松簡單的談話，激發(fā)學生的興趣，直觀地感受課文內容?！ 〉谌健奥?lián)系生活，發(fā)展思維
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