小學三年級數(shù)學教學設計3篇(更新版)
【正文】 么知識？你掌握了哪些方法？你還有哪些收獲和疑問？ 五、作業(yè)：布置學生課后做思考題?！ ∠胂胱鲎? 出示書中的圖，學生讀題，明確要求?！ 。?）集體交流。 ?、壑赋觯和ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)了物體的表面是有大有小的，我們把物體表面的大小叫做它們呢的面積?！ ≌掖钆涞囊?guī)律?！ 《⒆灾魈骄?，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小學三年級數(shù)學教學設計3篇【篇一】小學三年級數(shù)學教學設計 《搭配中的學問》： 教學內(nèi)容： 北師大版教材三年級數(shù)學上冊第2627頁的內(nèi)容 教學目標： 知識技能目標：使學生通過觀察、操作，學習有順序有條理地思考問題，探索規(guī)律?！ 煟合旅嫖覀兙陀眠@中有序的、不重復、不遺漏的思考辦法來學習新課——“搭配中的學問”。 照相的搭配。 觀察課桌的表面和課本的封面，說說哪個面比較大，哪個面比較小?！ 枺哼@是兩個什么圖形？請你們拿出兩張這樣的紙片，有什么辦法能比較這兩個圖形面積的大小呢？ （2）分小組討論?！ 枺耗隳芸闯瞿膫€省的面積比較大，哪個省的面積比較小嗎？ 談話：如果同學們有興趣的話，課后可以從中國地圖上再找出一些省份來比一比。 談話：剛開始上課時，大家討論了狐貍搶先挑選菜地占沒占到便宜的問題，當時大家的看法不一致，現(xiàn)在能解決這個問題了嗎？ 提供1平方分米的紙片2張，讓兩個學生分別到黑板上量一量，比出結(jié)果。4，90247。2要說說是怎樣想的）。（一捆小棒代替一筒羽毛球） （3）學生動手操作。2的筆算該怎樣算呢？先算哪一位上的？ ?。?）十位上余下來的1表示什么意思？接下去該怎樣除？ ?。?）請你接下去除。
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