【正文】 讀一讀、背一背這篇課文，好嗎? 。邊描邊觀察生字在田字格里的位置。　?。盒∶妹靡灿泻芏鄦栴}，誰來扮演小妹妹好奇地問一問?(指名讀)那是誰讓彩虹這樣美麗?(請生回答)是誰為它畫了七彩衣?(請生回答)誰有這樣巨大的筆?(請生回答)　　彩虹到底是怎么形成的呢?(補充知識)　?。汉⒆觽兡銈兛?，我們的彩虹一直在天空高高掛著，它有點累了，想回家了。(齊讀)你們把彩虹讀得真美。全班來一起讀一讀?！　∵@個小節(jié)里面有兩個詞語特別難，敢來挑戰(zhàn)它們的孩子，當(dāng)它出現(xiàn)的時候馬上讀兩遍。女生也來試一試。誰想再來試一試?看到小朋友們這么有精神，又有一個詞語寶寶穿上紅衣服和大家打招呼了。同學(xué)們都讀準了字音，如果能讀得再流暢一點，就更好了。　　：好，小朋友們都很認真。(出示圖片)湖邊也出現(xiàn)了一道美麗的彩虹?！　〗虒W(xué)重點：　　讓學(xué)生在合作中學(xué)會本課生字，并有感情朗讀課文?！　熍e禮盒，生摸出卡片讀?！　∪嗤瑢W(xué)發(fā)揮自己的想象一起表演讀。鼓勵學(xué)生激情?！　〗虒W(xué)難點：　　能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認字，讀出神奇、愉悅的心情是難點?！俊　∷?、課后作業(yè)。對大自然有了親近感。(板書：雨過天晴)　　，你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)。　　第二關(guān)開火車：讀詞語(課件出示詞語)學(xué)生讀?！俊　?二)讀課文，識字?！　煟何覀冏x一讀課文，如果遇到不認識的字該怎么辦?(生答，引導(dǎo)學(xué)生交流識字的方法并小結(jié)?！　×私庖恍┯嘘P(guān)“彩虹”方面的知識?！　⊥ㄟ^朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣?！俊　《⒊踝x課文，認讀生字。同時不認識的字對學(xué)生能引起注意。開始，哇，好棒呀!恭喜你們順利過關(guān)?！　×私饬岁P(guān)于彩虹的傳說，你是不是覺得更喜歡彩虹了，那彩虹真是羽揚之妻變的嗎?我們來個書中探寶到書中去找一找答案吧，在什么樣的情況下才能見到彩虹呢?　　。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。質(zhì)疑應(yīng)該從一年級開始培養(yǎng)?！　〗虒W(xué)重點：　　能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認的生字是重點。你們覺得她美麗嗎?板書：美麗的彩虹　　同學(xué)們想不想知道丁丁和東東看見彩虹以后的想法呢?　　二、細讀課文，入情入境　　教師范讀(課件展示全文)：提醒學(xué)生注意標出生字　　小朋友，能告訴老師丁丁和東東他們都說了些什么?　　老師把課文的每一段都畫出來了，你們看!(出示四幅圖畫)　　我從大家的表情看到很多小朋友已經(jīng)感受到彩虹的美麗了，能不能告訴大家你最喜歡的一幅圖　　(1)我喜歡：丁丁看銀河的那幅　　A說說為什么喜歡?　　B這幅圖上畫的內(nèi)容你能在課文中找出來么?找到的自己在下面讀　　(課件顯示這段文章)　　C指名讀─(可以多讓幾名學(xué)生讀)　　D你們覺的誰讀的好?為什么?　　E如果你一邊讀一邊想，一定能讀的好。　　請代表上臺表演讀，評出表演獎。請你從禮貌摸出一張大聲讀給大家聽，讀對了這張，上面的小獎品就屬于你了?！　。馨垂P順寫字，寫得正常、端正。(出示圖片)一道彩虹在藍天上高高地掛著。現(xiàn)在開始。(出示彩虹)真不錯，我們連起來讀一讀第一小節(jié)。(強調(diào)“一定”是后鼻音)　　(出示：仙女)這個詞語誰認識?(指名讀，全班讀)我希望你們能像洪老師這樣大聲，有精神地讀一讀。(評價字音)　　(出示：頂上)男生一定要當(dāng)好小老師，讀準字音，再把這個詞讀一讀。我們的小朋友真積極，老師把這次表現(xiàn)的機會給全班每一位同學(xué)，把手放下，咱們一起來讀一讀。(生讀)讀得真好，老師好像看到彩虹高高掛在天空上了。(齊讀)冬冬把彩虹比作了什么?冬冬把彩虹想象地這樣美麗，孩子們你們能不能用你們的聲音把彩虹也讀得這么美麗呢?全班女生一起讀一讀?！　‖F(xiàn)在洪老師也想來說說咱們的彩虹像什么，你們想不想聽一聽。翻開課本59面，老師說一筆小朋友們描一筆