小學一年級語文一個接一個教學反思(更新版)
【正文】 半節(jié)課字詞的書寫和運用。本課的重點是看圖說話，分別找出課文插圖所對應的內容，再自己看圖，說說圖上畫了什么（提示：在什么時候？有哪些人？這些人在干什么？）結合插圖，給孩子兩個新詞語灌灌耳音。本課時教學目標也是教學重點，即讀好這首童謠，理清情感主線。 課文教學第二課時本課教學亮點： 把表情符號設計成板書，吸引學生的眼球，把孩子帶進課堂； 嘗試教給學有余力的孩子運用四字詞語或成語。識字，先由學生自主認字，自己想辦法記字，再根據(jù)學生的實際情況進行指導，讓學生有主動學習的意識。孩子們的朗讀由生澀到熟練，在興味盎然的朗讀中，孩子們把句子讀通順了，把句子讀準確了，對詞語“各種各樣”有了自己的理解，把句子讀的有了生命力了。這讓想到低年級的孩子在課堂上不能一味的進行讀，寫的教學，要多設計一些活動性的內容，讓課堂張馳有度，孩子們的學習也輕松有趣。 amp。
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