中圖版七年級(jí)歷史上冊(cè)教案最新模板(更新版)
【正文】 融合是符合時(shí)代發(fā)展潮流的，從而初步樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一歷史價(jià)值觀。 ，教給學(xué)生歸納、比較的方法。 生回憶、歸納，動(dòng)手寫，動(dòng)口說。 你能說出他的暴行嗎?(在生說到引酒作樂時(shí)，課件演示：夏朝的青銅器酒杯) ⑨設(shè)問：這樣的暴君，人們以什么樣的態(tài)度來對(duì)待他?滅亡夏朝的戰(zhàn)爭叫什么戰(zhàn)爭? 二、成湯滅夏——鳴條之戰(zhàn) 請(qǐng)以小組為單位，先在地圖上找到鳴條結(jié)合地圖，發(fā)揮自己的想象，精彩地再現(xiàn)鳴條之戰(zhàn)，說給同學(xué)們聽。 看影片、聽師講、讀課題、步入學(xué)習(xí)狀態(tài) 講授新課： 一、夏朝—我國的第一個(gè)王朝 演示課件：奴隸社會(huì)包括：夏、商、西周和春秋，使學(xué)生對(duì)奴隸社會(huì)有整體的了解。 ，并完成活動(dòng)與探究。理解夏朝在我國歷的地位。 ：同學(xué)們還不知道吧，大禹治水是舜給她的一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，鍛煉什么呢?辦事能力啊。：創(chuàng)制歷法，指導(dǎo)人民生產(chǎn)。 ，講述：這就是為了紀(jì)念他們而修建的陵墓。告訴學(xué)生，在歷史發(fā)展、人類演進(jìn)的進(jìn)程中，華夏族不斷融合周邊的民族，逐步發(fā)展壯大，才形成了今天的民族局面，因此，漢族和其她少數(shù)民族的出現(xiàn)絕不是偶然的 二、炎黃的斗爭與融合 ：剛才我們將到了漢族的由來，下面就讓我們具體去了解一下緣故時(shí)期的部落是這樣一步一步融合成今天的漢族的。 (積極叫學(xué)生思考炎帝和黃帝就是古代的皇帝嗎?) ：炎帝和黃帝不是古代的皇帝，至于原因我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中慢慢了解。 ，向?qū)W生作介紹。為人們所愛戴。 三、討論小結(jié) ：傳說畢竟是傳說，因?yàn)樗鼰o從考證，它是人們?cè)诳陬^流傳的，但卻也反映了當(dāng)時(shí)人們的生產(chǎn)、生活以及思想認(rèn)識(shí)等情況，反映了當(dāng)時(shí)人類的良好愿望，但由于認(rèn)知水平有限，世界上的傳說大都帶有神學(xué)的色彩，也就是把人都神化了。通過對(duì)禹、成湯等歷史人物的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)評(píng)價(jià)歷史人物的初步能力。 、愛憎分明的情感。) 以小組為單位，討論以下問題： ①夏朝建立的時(shí)間 (讓生寫寫，特別注意“約公元前2070年”的“約”和“前”不能省)。” 生踴躍講述，積極爭取機(jī)會(huì)。師肯定生的回答并引導(dǎo)其完善答案。 生按老師要求積極開動(dòng)腦筋，以小組為單位，以多種方式呈現(xiàn)答案。 你知道嗎，北方是怎樣統(tǒng)一和融合的? 下面大家閱讀課文，分組解決以下問題，并且每個(gè)學(xué)習(xí)小組還可以圍繞主題提出你們更感興趣的問題來共同探討解決?(時(shí)間五分鐘) 鮮卑族是如何興起的?北魏政權(quán)是何是建立的?北魏是怎樣統(tǒng)一北方的?是在何時(shí)?結(jié)合課文的圖文資料談一談這種變化對(duì)你生活的方方面面帶來了哪些影響和沖擊。 五、活動(dòng)與探究 閱讀教材中的自由閱讀卡，找一找：在今天的日常生活中，漢族和少數(shù)民族相互影響的現(xiàn)象還有哪些?寫一份微型歷史專題報(bào)告。 [重點(diǎn)和難點(diǎn)] 淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)是本課的重點(diǎn)內(nèi)容 江南地區(qū)的開發(fā)是本課的難點(diǎn)。) 動(dòng)腦筋：《宋書》里描寫的南朝時(shí)的江南與司馬遷描述的江南有什么不同，為什么會(huì)有這樣的結(jié)果? 引出江南地區(qū)開發(fā)的有利條件(地理?xiàng)l件、政治條件)和江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)
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