冀教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文珍貴的教科書(shū)教案三篇(更新版)
【正文】 張指導(dǎo)員鮮血的教科書(shū)時(shí)，會(huì)是怎樣一種場(chǎng)面？孩子們會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？再動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)“我”拿到血染的教科書(shū)時(shí)…… ?。病?完成課后思考＊練習(xí)第２、３題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 珍貴的教科書(shū) 盼 書(shū) 保 護(hù) 來(lái)之不易 珍貴 寄托先烈的期望 激勵(lì)“我”前進(jìn) ?！ 。?、 反饋交流，研讀課文?！ 〕瓕?xiě)生字?！ 。?）“趴”能改成“倒”嗎？ （2）為什么要用“壓” ?。?） 結(jié)合“完整無(wú)缺”體會(huì)張指導(dǎo)員的獻(xiàn)身精神。朗讀時(shí)語(yǔ)速要稍快?！ е鴨?wèn)題讀課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 背景資料、實(shí)物投影儀 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 師：指導(dǎo)員為保護(hù)教科書(shū)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，他的人雖然走了，但那捆用生 命換來(lái)的教科書(shū)還在，指導(dǎo)員犧牲前未說(shuō)完的話還時(shí)時(shí)響在耳邊，它們就像有一種無(wú)窮的力量一直激勵(lì)著我前進(jìn)?！ ↓R讀最后一個(gè)自然段 師：讓我們把指導(dǎo)的話深深地記在心里，醞釀好情緒，一齊來(lái)讀一讀最后一段。 剛才的發(fā)言，老師感受到大家已經(jīng)進(jìn)入了畫(huà)面，目睹了這一幕悲壯的情景，作者同樣心如刀割，我們看了這個(gè)片段后，想一想指導(dǎo)員和我的話該怎樣讀？師范讀，指名讀，齊讀。那捆書(shū)完整無(wú)缺地壓在他身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。 我們聽(tīng)到這個(gè)消息都高興地（跳起來(lái)）?！ ◇w會(huì)張指導(dǎo)員的舍身護(hù)書(shū)的犧牲精神，教育學(xué)生珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活，愛(ài)護(hù)書(shū)籍，努力學(xué)習(xí)。） 剛才的發(fā)言，老師感受到大家已經(jīng)進(jìn)入了畫(huà)面，目睹了這一幕悲壯的情景，作者同樣心如刀割，我們看了這個(gè)片段后，想一想指導(dǎo)員和我的話該怎樣讀？師范讀，指名讀，齊讀。） （讓學(xué)生通過(guò)交流找到重點(diǎn)段?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解教科書(shū)的珍貴，通過(guò)朗讀來(lái)領(lǐng)會(huì)和理解文章的內(nèi)容?！ ∈箤W(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難，要學(xué)生懂得珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活?！薄 。▽W(xué)生輕聲自由讀，同桌交流。（出示圖片）（學(xué)生自由想象，交流?！ ×私饨虒W(xué)書(shū)的來(lái)之不易，感受黨及指導(dǎo)員對(duì)“我們”的關(guān)懷與殷切期望，體會(huì)我們隊(duì)教科書(shū)的渴望與珍愛(ài)之情?！ 〕鍪揪渥?，讀書(shū)填空 張指導(dǎo)員（興高采烈）地宣布：“我們有書(shū)啦！” 我們覺(jué)得這真是個(gè)（振奮人心）的消息。）指導(dǎo)員可能？?？（死了、受傷了）張指導(dǎo)員在垂危之時(shí)還想著什么？（書(shū)） 三、 學(xué)習(xí)第三部分 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀8——11自然段，思考：找出這一部分中哪一句話直接寫(xiě)出了張指導(dǎo)員護(hù)書(shū)的呢？ 出示句子：指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動(dòng)也不動(dòng)。） 這些都說(shuō)明了什么？指導(dǎo)員把書(shū)看得比自己的命還重要?！ ](méi)說(shuō)完的話寫(xiě)在后面?！ 煟鹤髡邔W(xué)習(xí)的情況和你有什么不同，從中你受到什么啟發(fā)？（隨機(jī)） 師總結(jié)：與延安小學(xué)的孩子們相比，我們生活在幸福的和平年代，我們更要懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍、努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解教科書(shū)為什么是珍貴的?！ ∪?、細(xì)讀課文，理解“珍貴”?！ 。?） 敵機(jī)突然轟炸，情況緊急，張指導(dǎo)員說(shuō)的話被打斷。 討論。請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)?！ 。?、 小組合作探
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