最佳路徑四年級說課稿(更新版)
【正文】 為什么大師呢？怎樣才能成為你心中的大師呢？學(xué)了這一課，你一定有所啟發(fā)吧！請寫成一段話。交流中，若學(xué)生談到格羅培思的創(chuàng)新思維，則給予肯定和鼓勵。一般來說，剛才的問題能極大地激發(fā)學(xué)生的探究興趣。 以上為第一課時的教學(xué)，下面重點談?wù)劦诙n時。接著指名分節(jié)朗讀課文，指導(dǎo)讀好長句子，并結(jié)合課文相機理解微不足道、漫山遍野、綿延、任其選擇等詞。 理解課文內(nèi)容，體會格羅培斯精益求精的工作精神，感悟他尊重他人，給人自由的人文思想?！蹲罴崖窂健匪哪昙壵f課稿 《最佳路徑》是蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第八冊第二單元中的一篇課文。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 第三環(huán)節(jié)：交流學(xué)習(xí)情況 首先出示生字，指名讀一讀，重點指導(dǎo)讀好“催、擇、窄”等字，尤其是“窄”吳方言區(qū)等孩子容易讀錯。切切實實寫好每個字。 第二板塊，體會格羅培斯精益求精的工作精神。先讓學(xué)生像學(xué)習(xí)第二段一樣，先研讀3－8自然段，討論格羅培斯是否稱得上大師。 第四板塊：拓展遷移。
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