【正文】 從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?！　　　　　〉谌h(huán)節(jié)：實(shí)踐應(yīng)用拓展新知　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)針對(duì)性的練習(xí)：　　1出示第一題讓學(xué)生結(jié)合溫度計(jì)讀出個(gè)城市的氣溫，并加以比較，通過(guò)想一想，使學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際生活。學(xué)生在質(zhì)疑與釋疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，知道溫度計(jì)上有刻度、水銀指示柱，并會(huì)讀寫(xiě)溫度計(jì)?！　∥濉⒄f(shuō)教學(xué)流程　　第一環(huán)節(jié)，交流信息素材，提供資源　　新課開(kāi)始，我是這樣導(dǎo)入的，課前老師讓同學(xué)們對(duì)全國(guó)一些大城市的氣溫進(jìn)行調(diào)查，誰(shuí)愿給大家說(shuō)一說(shuō)你調(diào)查的方法與調(diào)查結(jié)果。因此本節(jié)課，我采用了“聯(lián)系生活體驗(yàn)感悟”的教學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，還要還原于生活?！　∷季S能力目標(biāo)：在教學(xué)中通過(guò)各種數(shù)學(xué)活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力，自主探究能力和合作交流能力?！　∷哪昙?jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿篇2一、說(shuō)教材　　(一)教學(xué)內(nèi)容　　《溫度》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元中的第一課。（2247?！　?00247。600=”等被除數(shù)、除數(shù)末尾同時(shí)有0的除法，讓學(xué)生所有學(xué)用，在口算是尋找最佳方法，提高口算速度。（板書(shū)：商不變的規(guī)律）　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中去，充分利用合作探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主探索?！　W(xué)生分小組討論、自主探索，教師要參與、指導(dǎo)討論。所以我創(chuàng)設(shè)這樣的情境?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　理解掌握商不變的規(guī)律　　培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括等能力　　培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度　　能運(yùn)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題　　教學(xué)重點(diǎn)：　　理解、掌握和運(yùn)用商不變的規(guī)律　　教學(xué)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生歸納商的不變性質(zhì)，　　教法學(xué)法：　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法為主，輔以談話法、直觀演示法、小組合作等方法的優(yōu)化組合。相互聯(lián)系不可分割的，教學(xué)時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)其內(nèi)在的潛力，獨(dú)立主動(dòng)的探索規(guī)律，使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。2=480247。教師最后小結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)，商不變?！薄白灾魈剿?、親身實(shí)踐、合作交流?！　〉诙谰毩?xí)屬于開(kāi)放性練習(xí)：200247。100　　先讓學(xué)生思考：觀察算式特點(diǎn)，怎樣使除法變得簡(jiǎn)便？為使除法簡(jiǎn)便，在被除數(shù)400和除數(shù)25中，首先要對(duì)哪個(gè)數(shù)擴(kuò)大倍數(shù)？根據(jù)什么可以同時(shí)擴(kuò)大相同倍數(shù)？　　讓學(xué)生利用這種方法獨(dú)立完成。2＝4（元）　　80247。因此，教材通過(guò)天氣預(yù)報(bào)圖介紹北京等地的溫度，使學(xué)生了解零下溫度的表示方法，并初步理解負(fù)數(shù)的意義?！　?正確比較兩個(gè)零下溫度的高低。讓學(xué)生自己探索零下溫度的表示方法和意義。如果讓你們把這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，你認(rèn)為分成幾類，在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，我加以整理并對(duì)溫度的寫(xiě)法加以規(guī)范。這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？　　　　4感受溫度的高低　　請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的一杯熱水和一杯冷水，用手分別摸一摸，感受一下水的溫度，并猜一猜兩杯水的溫度各是多少？然后用溫度計(jì)分別測(cè)一測(cè)兩杯水的溫度?！　?試一試，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生明確要標(biāo)出個(gè)城市的氣溫，應(yīng)先確定0℃。本課中安排了一個(gè)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的生活情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)比較小數(shù)的大小，并得出小數(shù)大小比較的一般方法?！　∥?、教學(xué)重、難點(diǎn)：　　比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法?！　∩?：。（兩名同學(xué)之家展開(kāi)的這種合作、競(jìng)爭(zhēng)可以提高學(xué)生的興趣?！　?