【正文】 從而提高學生對數(shù)學的學習興趣。　　　　　　第三環(huán)節(jié)：實踐應用拓展新知　　在這個環(huán)節(jié)，我設計了四個針對性的練習：　　1出示第一題讓學生結(jié)合溫度計讀出個城市的氣溫，并加以比較，通過想一想，使學生將學到的數(shù)學知識靈活應用于實際生活。學生在質(zhì)疑與釋疑的過程中認識溫度計，知道溫度計上有刻度、水銀指示柱，并會讀寫溫度計?！　∥?、說教學流程　　第一環(huán)節(jié)，交流信息素材，提供資源　　新課開始，我是這樣導入的，課前老師讓同學們對全國一些大城市的氣溫進行調(diào)查，誰愿給大家說一說你調(diào)查的方法與調(diào)查結(jié)果。因此本節(jié)課，我采用了“聯(lián)系生活體驗感悟”的教學方法，使學生體會到數(shù)學源于生活，還要還原于生活?！　∷季S能力目標：在教學中通過各種數(shù)學活動注重培養(yǎng)學生觀察比較能力，自主探究能力和合作交流能力?！　∷哪昙墧?shù)學說課稿篇2一、說教材　　(一)教學內(nèi)容　　《溫度》是北師大版小學數(shù)學四年級上冊第七單元中的第一課。（2247?！　?00247。600=”等被除數(shù)、除數(shù)末尾同時有0的除法，讓學生所有學用，在口算是尋找最佳方法，提高口算速度。（板書：商不變的規(guī)律）　　充分發(fā)揮學生的主體作用、讓學生積極主動地投入到數(shù)學學習的過程中去，充分利用合作探索的學習方式，讓學生自主探索?！　W生分小組討論、自主探索，教師要參與、指導討論。所以我創(chuàng)設這樣的情境?！　〗虒W目標：　　理解掌握商不變的規(guī)律　　培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象、概括等能力　　培養(yǎng)學生勇于探索的精神，嚴謹?shù)膶W習態(tài)度　　能運用商不變的規(guī)律，進行一些除法運算的簡便計算，并能解決生活中的實際問題　　教學重點：　　理解、掌握和運用商不變的規(guī)律　　教學難點：　　引導學生歸納商的不變性質(zhì)，　　教法學法：　　根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生的思維特點，我選擇了引導發(fā)現(xiàn)法為主，輔以談話法、直觀演示法、小組合作等方法的優(yōu)化組合。相互聯(lián)系不可分割的，教學時要注意發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動各種感官參與學習，誘發(fā)其內(nèi)在的潛力，獨立主動的探索規(guī)律，使他們不僅學會，而且會學。2=480247。教師最后小結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以相同的數(shù)，商不變。”“自主探索、親身實踐、合作交流?！　〉诙谰毩晫儆陂_放性練習：200247。100　　先讓學生思考：觀察算式特點，怎樣使除法變得簡便？為使除法簡便，在被除數(shù)400和除數(shù)25中，首先要對哪個數(shù)擴大倍數(shù)？根據(jù)什么可以同時擴大相同倍數(shù)？　　讓學生利用這種方法獨立完成。2＝4（元）　　80247。因此，教材通過天氣預報圖介紹北京等地的溫度，使學生了解零下溫度的表示方法，并初步理解負數(shù)的意義?！　?正確比較兩個零下溫度的高低。讓學生自己探索零下溫度的表示方法和意義。如果讓你們把這些數(shù)據(jù)進行分類，你認為分成幾類，在學生匯報的基礎上，我加以整理并對溫度的寫法加以規(guī)范。這種現(xiàn)象說明了什么？　　　　4感受溫度的高低　　請同學們拿出課前準備的一杯熱水和一杯冷水，用手分別摸一摸，感受一下水的溫度，并猜一猜兩杯水的溫度各是多少？然后用溫度計分別測一測兩杯水的溫度。　　4試一試，通過練習，讓學生明確要標出個城市的氣溫，應先確定0℃。本課中安排了一個購買學習用品的生活情境，結(jié)合生活經(jīng)驗比較小數(shù)的大小，并得出小數(shù)大小比較的一般方法。　　五、教學重、難點：　　比較兩個小數(shù)大小的方法。　　生2：。（兩名同學之家展開的這種合作、競爭可以提高學生的興趣。