【正文】 文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。 課件出示：風(fēng)吹來了，草叢里露出許多的羊群。好I大家看，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。 (課件出示：大草原并配樂) 老師：你看到了什么?你想到了什么，指名學(xué)生回答 老師：天藍(lán)藍(lán)，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它、贊美它。 一年級人教版上冊語文備課教案2 《敕勒歌》 [教學(xué)目標(biāo)] 會(huì)認(rèn)5個(gè)字，注意多音字“見”。 過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng)造，得到了教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 學(xué)習(xí)二、三小節(jié) ①師問：“我聽了笑著說了什么?” 生讀：“我喜歡綠色的金魚，以后會(huì)有的。 學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。 出示本課生字卡片，開火車讀。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對他一生的學(xué)習(xí)和工作都是有益的。 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級人教版上冊語文備課教案樣本 教材是死的，不能隨意更改。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力。 三、學(xué)生分析 小學(xué)生的想象力非常豐富，老師不能抹殺學(xué)生想象過程中迸發(fā)出的燦爛的火花。 指名學(xué)生讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，能聽出錯(cuò)誤并大膽糾正。 同桌互查對錯(cuò)。老師看了看說些什么?” 生讀：“世界上有綠色的金魚嗎?” ②教師說的話怎樣讀? (啟發(fā)：“我”畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣?) ③指導(dǎo)學(xué)生讀出詢問、親切的語氣。 五、實(shí)踐活動(dòng)。比一比，誰的手最巧，誰最會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。 [教學(xué)過程] 一、揭示課題 老師：今天，老師想帶大家到草原去看看。敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。 詩人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。 大草原就是—幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧! 一年級人教版上冊語文備課教案3 《小小竹排畫中游》 一、教材簡說 在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。如： ①加一加： 樹=+對 苗=+田 ②比一比：雨—兩 寫字。 日：認(rèn)識新筆畫“”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直?！昂堂纭笔侵杆镜挠酌?。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦。 (四)朗讀感悟 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒。 指名試讀課文，檢查自讀情況。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個(gè)生字。 擦去詞語中的拼音。錄音 四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落 交流，師指導(dǎo)，并進(jìn)行有感情地朗讀，板書： 海邊、藍(lán)、寬 山里、山高水清 美麗的家鄉(xiāng)、平原、平坦寬廣、風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富 草原、一眼望不到邊 整體朗讀課文 三、練習(xí)有感情地朗讀 指導(dǎo)朗讀 練讀 背誦 四、語言文字訓(xùn)練 他畫的海那么藍(lán)，那么寬。天天看到小樹心情怎么樣?能讀出你的高興嗎?指