語(yǔ)文a版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文齊天大圣教案范文三篇(更新版)
【正文】 語(yǔ)言“弼馬溫”“妖猴”）相對(duì)孫悟空的態(tài)度是怎樣的？（從語(yǔ)言：喝道；從表情：大怒；從語(yǔ)言：“毛神”）從這里可以看出孫悟空什么特點(diǎn)？（勇敢，不畏強(qiáng)勢(shì)） ②我們從哪些地方還可以看出孫悟空這些特點(diǎn)？ A、眾猴向?qū)O悟空?qǐng)?bào)告一開(kāi)口就是“禍?zhǔn)聛?lái)了！禍?zhǔn)聛?lái)了！amp?！ ⊥ㄟ^(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。） （4）哪吒三太子六般兵器變作千千萬(wàn)萬(wàn)，孫悟空金箍棒變作萬(wàn)萬(wàn)千千，打來(lái)密如雨點(diǎn)，打去疾似流星?！ ?．自由讀課文，你喜歡那些詞句？畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，并把它們有感情地讀出來(lái)?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感悟個(gè)性鮮明的語(yǔ)言描寫(xiě)，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。 這場(chǎng)惡戰(zhàn)真是地動(dòng)山遙?！ 。?）你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起交流。（板書(shū)課題：齊天大圣） 2．《西游記》，中國(guó)古典神話小說(shuō)，為中國(guó)“四大名著”之一。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷，感受其形象，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)閱讀名著的方法?！ ∷摹⒉贾米鳂I(yè)?！ ?． 指名反饋。 四、引導(dǎo)合作，再讀課文?！ 〔换挪幻?垂頭喪氣 神通廣大 風(fēng)煙滾滾 氣勢(shì)洶洶 疾似流星 不分勝負(fù) 眼明手快 大驚失色 三頭六臂 三、 整體感知，理清條理。 5． 教師導(dǎo)入：今天，我們就到花果山去看看這個(gè)神通廣大的“齊天大圣”。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象，激發(fā)學(xué)生閱讀《西游記》的興趣。 過(guò)程與方法： 讓學(xué)生自瀆，然后選擇自己喜歡的片段進(jìn)行品讀，體會(huì)人物的特點(diǎn)。 4． 展示資料，介紹吳承恩和《西游記》?！ ?．出示詞語(yǔ)卡片，集體讀一讀，讀中積累詞語(yǔ)。 4． 小組討論后，指名反饋?！ ?． 教師：課文的第二部分是最精彩的部分，但是篇幅太長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)孫悟空作戰(zhàn)對(duì)象的不同把這一部分再分成兩部分。 三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生閱讀《西游記》的興趣?！ ?．體會(huì)作為四大古典名著之一的《西游記》的語(yǔ)言美和作者豐富的想象力?！ ∧阒缹O悟空是怎樣成為齊天大圣的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這篇課文，了解孫悟空成為齊天大圣的經(jīng)過(guò)?！ 。?）文章講的是一件什么事?！ ∷魃献辖鸸?，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門(mén)外，擺開(kāi)了陣勢(shì)?！ 。?）玉帝害怕，封為“齊天大圣”。 ?。?）掌握讀書(shū)的方法，特別是閱讀名著的方法，展開(kāi)想象和創(chuàng)造的翅膀?！ 。ㄗx出巨靈神打了敗仗情緒低落、懊喪的樣子。 感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，感悟個(gè)性鮮明的語(yǔ)言描寫(xiě)，了解名著主要人物的形象特點(diǎn)。 哪吒三太子六般兵器變作（ ），孫悟空金箍棒變作（ ），打來(lái)（ ），打去（ ）
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