【正文】 暑逼人。　　 背誦課文　　 重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受天山之夏的美景?！　。?）抓住景物的特征，展開細(xì)膩的描寫。一個(gè)“滿”字寫出了野花之多，漫山遍野，比比皆是?！　。ǘ┪覀冊俑髡叩哪_步讀讀第3自然段　　想一想作者抓住森林的哪些特點(diǎn)來寫的？（用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣大。這句話把太陽、雪峰、云彩三者融為一體，猶如一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫?！　∥濉?課堂小結(jié)　　請同學(xué)們將本節(jié)課的學(xué)習(xí)所得寫下來吧　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　聽寫生字詞。　　——走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美?！　∥宀世_紛：五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯(cuò)的樣子?！　“邤蹋籂N爛多彩。ng 茂盛 ch233。o)壁 白蓮(li225?！　。?）用自己喜歡的符號劃出本課生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞語。平均海拔約5000米，峰頂白雪皚皚?！　《?、重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：感受天山之夏的美景，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。　　有感情地朗讀課文，背育課文?！　∷摹⒄n時(shí)安排：兩課時(shí)　　五、教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、 情境導(dǎo)入　　同學(xué)們，我們生活在美麗的江南，江南的山水真是奇妙無比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子?！　W(xué)生生字詞，理解詞語　　(1)學(xué)習(xí)生字：讀準(zhǔn)下列字音　　白緞（du224。ng) 新疆(jāng)　　漏(l242。 奇怪 jī 奇數(shù)　　重：zh242。本課用來形容原始森林綿延不盡。　　矯?。簭?qiáng)壯有力?！　〉诙糠郑?）寫作者騎馬進(jìn)入天山所看見的景色?！　∵@些景物有哪些特點(diǎn)呢？　　（一）讀第2自然段。(一個(gè)“飛瀉”，寫出了雪水流動的磅礴氣勢；把從峭壁斷崖上瀉下來的雪水比作“銀鏈”，既寫出了雪水的動人姿態(tài)，又寫出了它的光亮，多么生動??！作者把溪流拋起的浪花比作盛開的白蓮花，浪花像玲瓏剔透的小水珠，多么的美麗，多么的討人喜愛??！這雪水和溪水，仿佛一個(gè)寂靜清涼的世界，也展示了天山的無限生機(jī)。密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。　?。?）“雖然這時(shí)天山并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這里的無邊繁花呢？”（─有力的反問，強(qiáng)調(diào)天山美麗）這里巧用反問強(qiáng)調(diào)了天山的美無與倫比，不似春天勝似春天，贊嘆之情溢于言表。作者精心運(yùn)用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收?！　?學(xué)習(xí)由上至下、由外至內(nèi)的描寫方法。比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。誰能模仿這個(gè)句子寫一段話？“馬走在花海中顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?，顯得格外精神”所以作者不禁要贊美“雖然這時(shí)天山并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這里的無邊繁花呢”（改成陳述句：雖然這時(shí)天山并不是春天，但是沒有一個(gè)春天的花園能比得過這里的無邊繁花?！　∥?、拓展訓(xùn)練　　練筆：選擇一處你熟悉的地方，試著學(xué)習(xí)作者的寫作方法完成一篇小習(xí)作?！　【x課文，理解感悟　　自主學(xué)習(xí) 選擇你最喜歡的一處景點(diǎn)，找出你認(rèn)為最精彩的語段、詞句，標(biāo)出來，讀一讀，和同桌交流交流，說說你為什么喜歡它們。這個(gè)時(shí)候，飲馬溪邊，坐在馬鞍上，便可以俯視那陽光透射到的清澈的水底?！　?這里又說密林幽靜，為什么又寫到鳥鳴？這樣不是矛盾嗎？（不矛盾，以動寫靜）　　1“照”與“漏”這里不用“照”，而用“漏”，在這樣的密林中，陽光只能漏下，作者精確的用詞，把天山的特有風(fēng)光逼真地展現(xiàn)在讀者的面前。8222。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧場鑲上了雙重富麗的花邊?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　　　天山之夏　　溪流：急、清、活 進(jìn)入天山　　雪峰：高、大、白 游覽的先后順序 再往里走　　原始森林：密、綠、幽靜　　野花：多、高、艷 再往里走　　千里牧場：奇麗、遼闊、風(fēng)平浪靜