【正文】 。為什么。 現(xiàn)在，聽(tīng)老師讀，注意聽(tīng)朗讀時(shí)的輕重、停頓，看看誰(shuí)是最會(huì)聽(tīng)的孩子(播放朗讀CD)。教師隨機(jī)指導(dǎo)以下字詞： (1)“輕輕地”：爸爸和媽媽輕輕地起床，輕輕地走路，輕輕地說(shuō)話…… (2)“凳腳兒”：只有凳腳兒不聽(tīng)話，搬動(dòng)時(shí)，碰著地板，發(fā)出“冬冬冬”的響聲。(播放兒歌《我的好媽媽》。 能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。 四、作業(yè)與活動(dòng) 回家后把故事說(shuō)給家人聽(tīng)。 學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。 師：鴨子生氣了，但第二天他也很有禮貌地請(qǐng)白兔去他家做客，鴨子準(zhǔn)備了什么好東西招待白兔?請(qǐng)大家自己讀讀第三自然段就會(huì)知道了，(適時(shí)用課件出示鴨子熱情地端著一大盤田螺和泥鰍招待白兔的圖片，指導(dǎo)觀察后板書(shū)：田螺、泥鰍。用“——”畫(huà)出白兔說(shuō)的話，用“～～～”畫(huà)出鴨子想的和說(shuō)的話。 四、布置作業(yè)，課后鞏固 讀課文，想想鴨子和白兔分別請(qǐng)它的朋友吃什么? 把課文里你最喜歡的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)它喜歡吃什么。(聽(tīng)范讀，進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 正確流利朗讀課文，背誦課文，懂得不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的。 讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫在空花朵上。 (1)自由練習(xí)朗讀第四自然段。 (1)指名讀第二自然段。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)讀本課12個(gè)生字。不僅要對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的“新課”認(rèn)真?zhèn)湔n，而且要把自己曾經(jīng)講授過(guò)的“舊課”當(dāng)作新課來(lái)準(zhǔn)備，常教常新。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案1 《毽子變乖了》教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖，引出課題。 (1)指名讀第三自然段。 聯(lián)系實(shí)際，拓展話題。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案2 《鴨子和白兔請(qǐng)客》教案 這是一篇童話故事。 難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物的生活特性，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。老師今天還帶來(lái)了幾個(gè)新朋友，它們剛才躲在課文里已經(jīng)跟你們見(jiàn)過(guò)面了。 師生交流。(課件出示：鴨子、白兔) 師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的孩子。 問(wèn)：地點(diǎn)在哪兒?(課件出示背景)誰(shuí)遇見(jiàn)了誰(shuí)?(課件出示小鴨、白兔)誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)去做客? 白兔是怎么對(duì)小鴨說(shuō)的，(課件出示)對(duì)比讀： A：鴨子，我找到好吃的東西了，請(qǐng)你到我家做客吧! B：鴨子，我找到吃的東西了，你到我家做客吧! (1)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)多了“好”“請(qǐng)”讀后你有什么感受?(進(jìn)行文明禮貌教育) (3)請(qǐng)大家?guī)е星樽x讀白兔說(shuō)的話。 過(guò)渡：請(qǐng)大家看看圖片，白兔搖著頭，他對(duì)鴨子的招待滿意嗎?誰(shuí)愿意邊做動(dòng)作邊讀讀白兔說(shuō)的話? (2)指名表演讀、全班表演讀。(課件出示，學(xué)生用終于明白的語(yǔ)氣讀) 下面請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀課文的最后一個(gè)自然段。采用初讀感知—品讀真情—再讀體會(huì)這種方式教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)人物的心理和高尚情操，在潛移默化中受到關(guān)愛(ài)老人的啟迪。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)有感情朗讀，喚起生活感受，體會(huì)鄰里親情，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人。讓我們一起去讀《三顆心》(板書(shū)課題，齊讀課題)。教師隨機(jī)出示生字，學(xué)生練讀。(爸爸、媽媽、寧寧，并貼上寫有爸爸、媽媽、寧寧的三顆心圖片。 (1)你為什么喜歡爸爸媽媽這兩顆心。你覺(jué)得他(她)讀得怎樣。) (2)你真棒，能自己讀書(shū)思考。(自己練習(xí)朗讀，請(qǐng)人讀，再齊讀。敢不敢和同桌比比，看誰(shuí)讀出了寧寧的著急和高興。)請(qǐng)人讀出。) (2)看來(lái)，寧寧父母這種好的品質(zhì)影響了寧寧，讓寧寧也學(xué)會(huì)了關(guān)心人。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)識(shí)字，寫字。 自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己最拿手的辦法識(shí)字。) 分組做“找朋友”的游戲。了解主人是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)的。 指名讀。 依據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：高