長春版小學一年級下冊語文春曉教案設計【三篇】(更新版)
【正文】 解古詩的過程中，培養(yǎng)學生的口語表達能力?？凑l背得快？看誰背得好？） 孟浩然帶著淡淡的憂傷描寫了春天早晨的景色，也有一位詩人 在春天的夜晚聽到了風雨聲后，寫下了一首詩，我們一起來看看詩中詩人的心情?！ 。?）交流對整句詩的理解?！ 。?）理解“啼”的意思，說說別的動物叫又可為什么？例如：馬嘶、虎嘯、雞鳴、獅吼等。在交流的過程中，教師要特別注重學生交流的質量，并適時教給正確的交流方法?！ √岢鲅凶x的要求： （1）可以用自己喜歡的方式，或圈圈點點，或涂涂畫畫?！蔽揖桶堰@個“繞”字介紹給大家，你們知道這“繞”為什么用了“絞絲旁”？ 教師對學生的交流作適時的點撥?！ ⌒∨笥褌儗W會了“曉”字，你們還認識和“曉”字長相很像的姐妹嗎？請你把“它”介紹給大家?！ ∽x通古詩，自己找合作伙伴學習生字?！ ∽灾?、探究學習古詩，理解詩句的意思，進一步體會古詩的意境和作者的情感?！ ≈攸c指導： 聲：上面是“士”，不是“土”。 指名朗讀，讀后評議?！ 》耪n件，整體感受詩的意境。（板書課題） 你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。長春版小學一年級下冊語文《春曉》教案設計【三篇】篇一 一、教學目標： 學會本課生字。這首詩就是《春曉》?！ 。ㄈ├斫庠娋洌熳x成誦?！ ÷犝n文錄音，體會讀詩的語氣和停頓?！ “鄡冉涣鳌Ｆ ∫?、教學目標： 通過自學，學會課文的2個生字，進一步鞏固對形聲字造字律的認識。 自由誦讀古詩，說說這首詩給你的第一印象?！ ⊥尥藿虒W，拓展學字。咱么學校附近前幾天施工，那兒有一塊牌子，上面寫著“前方施工，請繞道而行。（鳥、風雨、花） 引出研讀專題：請你選擇自己喜歡的景物，讀讀詩句，理解詩句的意思，并說說詩人在描寫這景物時的感情。學生解釋一處，讓學生用自己喜歡的形式在黑板上表示出來?！ 【永锓蛉耸鞘澜缏劽呐茖W家。 ●花落知多少 ?。?）感知詩句中詩人惜春的那份淡淡的憂傷。 ?。ǘ潭痰乃木湓娒枥L了這么多的景物，包含詩人復雜的感情變化，古詩的藝術魅無窮！讓我們一起把這首詩背下來。 ?。ǘ┠芰τ柧汓c： 引導學生通過看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力?！ ∷摹W生活動設計: 學生自學生字?！ ∵@首唐詩有四行兩句。 過渡語：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來學習這首古詩。春曉，春天的早晨?！ ◇w會：處處：到處?！ “堰@兩句話的意思連起
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