一年級下冊語文總復習教學設計(更新版)
【正文】 導發(fā)現(xiàn)字型特點 師范寫，引導學生看清楚每一筆的位置 學生練寫 組織學生相互評價 五、積累詞語 六、總結： 學習了本課，你知道了什么? 一年級下冊語文總復習教學設計5 教學目標： 知識目標：學會本課的7個生字，認識2種筆畫。 背誦詩歌。 建議課時：1課時 教學設計 一、創(chuàng)設情景，引入課題 小朋友們，喜歡看動畫片嗎?老師今天就請大家一起看動畫片!(播放江南荷塘美景) 觀察表達，你看到了什么地方有什么?誰在干什么? 二、初讀全詩，學習生字 借助拼音初讀全詩，畫出生字，讀準字音。 拓展：那秋姑娘還給誰寫了信。我還邀請了……和我一起讀。 指名讀。 有誰寫給山村孩子了? 生：我是寫給山村孩子的，山村孩子們。(評) 讓我們一起來學著秋姑娘告訴大雁路上要小心。 姑娘在信上寫了些什么呢?先讀一讀課文，再對你的同桌說一說。在這美好的季節(jié)里，秋姑娘給我們寫信來了，一起讀——(出示課題)秋姑娘的信。提醒學生注意“三個一”。 拓展訓練 (1)師：瞧，秋姑娘還在不斷地寫信呢!咱們小朋友都愛幫助別人，咱們也來幫秋姑娘寫信吧。(指名說) D、指導朗讀。 原來，大雁在南去的路上會遇到這么多困難與危險呀!怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢!誰來當秋姑娘關心關心大雁。 教學重難點： 能有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。理解課文內容，認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關心的道理。小朋友們想一想它們會遇到哪些困難與危險?(指名講) (4)指導朗讀。 C、提問：冬天冷不冷?你在哪里睡覺?暖和嗎? 看青蛙冬眠圖，說一說青蛙在哪兒睡覺?蓋被子了嗎? 誰來當秋姑娘提醒一下小青蛙。 E、你們看，山村孩子已經給小樹穿上“冬衣”了。教師巡視輔導。 教學過程： 一、談話導入： 小朋友，上次老師帶領你們到野外去尋找秋天，秋天在田野上，秋天在小河邊，秋天在我們小朋友的眼睛里，你能把你看到的秋天告訴大家嗎? 朋友說得真好。 根據(jù)學生的回答相機貼出圖片，并用自己的話說一說這個小動物。 指名讀。 還有誰也是寫給松鼠的? 讓我們一起響亮地告訴松鼠快準備好充足的食品。 自由讀。指名讀。 指名讀，一齊讀。 教學重點：認識8個生字，會寫4個字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。 采用多種形式比賽讀。 創(chuàng)建展示臺，把你編寫到的有關國旗的故事讀給大家聽。要求：讀準字音，不加字，不漏字。 讓學生觀看北京天安門廣場升旗儀式。長大后為祖國做出更大的貢獻! 第 12 頁 共 12 頁
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