一年級(jí)下冊語文總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 重點(diǎn)指導(dǎo)“立正”和“敬禮”。五星紅旗就是我們的國旗。 教學(xué)用具：多媒體課件 電子琴 教學(xué)模式：激趣教學(xué)法 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子，聽完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂)誰來告訴大家這首曲子的名字是什么?對(duì)，是《國歌》。 教學(xué)重點(diǎn)：通過韻文培養(yǎng)情感，能識(shí)字會(huì)寫字。 齊讀全詩。 正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。咦那么多的楓葉都到哪兒去了? (引讀)哈——全被秋姑娘寫了信。(教師激勵(lì)：聽了你們的朗讀，青蛙把被子裹得緊緊的呢!) 又如：我喜歡松鼠，我把秋姑娘寫給松鼠的信讀給大家聽。 秋姑娘想得真周到啊!那怎樣朗讀才最能表達(dá)出秋姑娘對(duì)小朋友的關(guān)心呢?先來聽老師讀一讀這封信。坐在邊上的同學(xué)也可以對(duì)聽課的老師說說。 現(xiàn)在你最想讀秋姑娘給誰的信? 舉例：我想讀大雁的信。(評(píng)) 聽了你的朗讀，老師仿佛真的看到了秋姑娘摘下了一片又一片的楓葉。 板書設(shè)計(jì)： 秋姑娘圖 秋姑娘的信 楓樹圖 大雁圖 青蛙圖 松鼠圖 山村孩子圖 楓葉信 一年級(jí)下冊語文總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。說后評(píng)價(jià)(如：你真會(huì)關(guān)心人、我替謝謝你 等) 學(xué)習(xí)第六至七自然段 (1)師問：樹上的楓葉都到哪兒去了?(生答) (2)指導(dǎo)朗讀。(指名說) 相機(jī)指導(dǎo)理解“充足”(可讓生做動(dòng)作) C、指導(dǎo)朗讀。 (2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 二、細(xì)讀課文 放課文錄音，學(xué)生聽后說一說秋姑娘給誰寫了信。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級(jí)下冊語文總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。 師相機(jī)出示：大雁南飛圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖 過渡：秋姑娘給大雁的信中寫了些什么呢? 學(xué)習(xí)第二自然段 (1)指名讀第二自然段。 檢查自學(xué)情況，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三至五自然段 (1)學(xué)習(xí)第三自然段 A、指名讀。 (3)學(xué)習(xí)第五自然段 A、指名讀。 三、總結(jié)全文 樹上的楓葉不見了，冬爺爺也來到了，秋姑娘放心了， 高興地走了，老師也想當(dāng)秋姑娘和你們一起給好朋友送信，好嗎? 指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。 了解秋去冬來的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛自然界，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格， 教學(xué)準(zhǔn)備： 媒體課件，課文錄音磁帶。 齊讀。
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