一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 快準(zhǔn)備好，秋姑娘給大雁送信來(lái)了。 △交流： 你們寫好了嗎?你是給哪位好朋友的? 生：我是寫給(青蛙)的，青蛙弟弟。 范讀。 指名讀，同桌讀。 四、學(xué)習(xí)最后兩句話。 感受古詩(shī)展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。 三、再讀全詩(shī)，了解詩(shī)意 抽學(xué)生讀詩(shī)句，采取不同形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。 教學(xué)難點(diǎn)：注意區(qū)分形近字。你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽過(guò)國(guó)歌呢?對(duì)，在每周一升國(guó)旗的時(shí)候。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你腦海里的國(guó)旗是什么樣子的?(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板畫)課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰(shuí)愿意和大家交流一下?(學(xué)生互相交流) 聽有關(guān)歌唱國(guó)旗的歌曲，加深學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。 四、通讀全文、加深情感 自由地有感情的朗讀全文。 每周一我們學(xué)校在升國(guó)旗的時(shí)候，你們是怎么做的?課文里是怎么說(shuō)的? 這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導(dǎo)學(xué)生用“您”說(shuō)一句話。 指名讀第一句話。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文 情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教師檢測(cè)掌握生字情況。 六、作業(yè) 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫4個(gè)生字，感受漢字美。(教師激勵(lì)：山村的孩子已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，你們看，他們正在給小樹裹上冬衣呢?秋姑娘看到了一定很高興的!) 過(guò)渡：秋姑娘還摘下一片一片的楓葉呢。還有誰(shuí)也喜歡讀這封信?讓我們一起來(lái)告訴小青蛙。 (注：這里的順序可隨機(jī)調(diào)整) △朗讀課文。 大雁收到秋姑娘的信，會(huì)說(shuō)些什么呢? 過(guò)渡：你看，大雁在路上飛得多小心啊!現(xiàn)在秋姑娘想請(qǐng)小朋友幫忙，給冬眠的青蛙、貪玩的松鼠、山村的孩子寫信，你們?cè)敢鈫?快拿出楓葉，看看秋姑娘請(qǐng)你給誰(shuí)寫信的?給誰(shuí)寫信就讀課文中的那封信，讀完后，再告訴你的同桌，你的信上寫了什么?為什么要寫這封信。 (二)探究問(wèn)題：寫了什么?為什么寫? △扶學(xué)其中一段。 你們能像老師這樣讀一讀嗎? 指名讀。 采集幾種落葉，觀察它們的形狀和顏色。 (3)指名說(shuō)。 B、誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘催一催貪玩的松鼠。再學(xué)著秋姑娘的樣子給同桌讀一讀。(出示秋姑娘圖)來(lái)給秋姑娘打個(gè)招呼吧!(學(xué)生打招呼)瞧，秋姑娘正忙著摘下片片楓葉，給好朋友們寫信呢! 過(guò)渡：秋姑娘給哪些好朋友寫了信?信中又寫了些什么呢?咱們一起來(lái)聽一聽。下面是我整理的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對(duì)大家有所幫助。 (2)看圖，師述：秋天到了，大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。 B、看圖理解“冬眠”。 B、提問(wèn)：
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