夢(mèng)想的力量說(shuō)課稿-(更新版)
【正文】 、寫等形式使學(xué)生主動(dòng)探求“夢(mèng)想的力量”，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。 （讓學(xué)生對(duì)課文有了進(jìn)一步的了解同時(shí)想象力和寫作能力得到了訓(xùn)練。 創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)力量： 這些額外的家務(wù)活對(duì)小瑞恩來(lái)說(shuō)太不容易了！讓我們想像一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：他費(fèi)力地挪動(dòng)著笨重的吸塵器，認(rèn)真地干著，每個(gè)角落也不落下。 ⑵有感情地朗讀句子。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。難點(diǎn)是理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。課文按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過(guò)。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良的、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。 教學(xué)重難點(diǎn) 本節(jié)課我緊緊圍繞專題把重點(diǎn)定為通過(guò)想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法。 四、教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴 “夢(mèng)想”。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。 。 學(xué)生交流匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。 課件出示：假如你現(xiàn)在就是5000名非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)生說(shuō)說(shuō)、寫寫、再交流。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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