植物媽媽有辦法二年級語文上冊原文及教案20xx(更新版)
【正文】 (三)回答問題。 。 ②填空后再讀一讀。 (4)指導(dǎo)感情朗讀。 (1)用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。這里為什么說“準(zhǔn)備”?(種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的)。 (3)指導(dǎo)感情朗讀。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解課文中的重點(diǎn)詞語，了解植物傳播種子的方法。 ”的“要寫在豎中線上。準(zhǔn)備、植物、旅行、降落。 ：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法識記的，筆直的“直”左邊加個(gè)木字旁，就是植物的植。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 指導(dǎo)分析“降、乘、旅”的字形，正確讀出“得”的讀音。 那里有許許多多的知識， 粗心的小朋友卻得不到它。 二年級上冊語文《植物媽媽有辦法》原文 孩子如果已經(jīng)長大， 就得告別媽媽，四海為家。 蒼耳媽媽有個(gè)好辦法， 她給孩子穿上帶刺的鎧甲。 ，并能用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。 投影： 個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)“得”的字音。 匯報(bào)過程中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)“旅、降、乘”三個(gè)字。 。 。 (1)默讀，找出不理解的詞語。 (2)學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。 蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了()，孩子()離開媽媽。 重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。 豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了()，讓孩子()，豆莢炸開，孩子()離開媽媽。 通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。 已經(jīng)：表示過去。 。我選用了串講的教學(xué)方法，解答了“如果、四海為家、旅行、啥辦法”等詞語。為取得效果，我將蒼耳種子畫在玻璃板上，用投影儀投到屏幕上，學(xué)生從屏幕上清楚地看到一粒粒長滿尖刺的種子。 五、引伸 學(xué)習(xí)了前面幾段課文后，我跟同學(xué)們一起歸納出植物傳播種子“靠風(fēng)吹、太陽曬、動物皮毛帶”等辦法，并且設(shè)疑問：“植物媽媽的辦法就只有這些嗎”讓學(xué)生閱讀最后一段課文，并補(bǔ)充說明植物傳播種子的其他方
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