【正文】 第6周 復習三1an en in un un1ang eng ing ong 機動課 2課時3課時3課時1課時 第7周 復習四拼音總復習拼音部分測試并講評 3課時3課時3課時 第8周 一去二三里口耳目在家里操場上 2課時3課時3課時2課時 第9周 語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評 2課時1課時2課時3課時 第10周 期中考試復習期中考試 第11周 畫四季小小竹排畫中游哪座房子最漂亮 2課時2課時3課時2課時 第12周 爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講評 2課時2課時1課時3課時 第13周 靜夜思小小的船陽光影子比尾巴 2課時2課時2課時2課時2課時 第14周 語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評比一比 2課時1課時3課時2課時 第15周 自選商場菜園里日月明語文園地四我會拼圖 2課時2課時2課時2課時1課時 第16周 單元復習及檢測講評1我多想去看看1雨點兒 3課時3課時2課時 第17周 1平平搭積木1自己去吧、1一次比一次有進步語文園地五該怎么辦單元復習 2課時2課時2課時2課時1課時1課時 第18周 1小松鼠找花生1雪地里的小畫家1借生日 3課時2課時3課時 第19周 1雪孩子小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜 3課時3課時2課時1課時 一年級上冊語文教學計劃2 一、各單元教學目的，重點，難點和關鍵 學習習慣 (1) 掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。 加強語文和兒童生活的聯(lián)系。 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。學習用普通話正確朗讀課文。 能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。年紀小，自律性差。(二)又10篇課文。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。 3. 閱讀 。 四、 本冊教學重點、難點: (一)、重點: 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。 識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。 1在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。 (2) 說出基本筆畫的名稱。 (3) 朗讀，背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。在實踐中養(yǎng)成姿勢不對不讀 書，姿勢不對不動筆的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。 助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 學習借助讀物中的圖畫閱讀。針對學生的“熱情度高卻容易冷卻”、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。 圍繞目標進行扎實的語言訓練。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。但班內也有一些這樣的學生，他們還無法轉變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但他們還是孩子，初入學兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。 針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。字寫得正確、端正、整齊。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。 拼音教學方面。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀教學的方法，結合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。對“活動”、“做一做”之類的題目，幫助學生形成良好的道德行為習慣。 第十三周 《我會拼圖》能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。 一年級上冊語文教學計劃5 一、 學情分析: 學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。 認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。 加強語文和兒童生活的聯(lián)系。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當