擬行路難導(dǎo)學(xué)案(包含教師用學(xué)案和學(xué)生用學(xué)案)-(更新版)
【正文】 體會(huì)作者思想感情的變化過(guò)程 理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸 能分析文中比興的用法和作用，理解詩(shī)中渲染愁緒的用意 學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法，提高詩(shī)歌鑒賞的能力 朗讀法、問(wèn)答法、討論法 （1）作者介紹 鮑照，南朝宋文學(xué)家字明遠(yuǎn)本籍東海（治所在今山東郯城）南北朝文學(xué)家，擅長(zhǎng)寫(xiě)樂(lè)府詩(shī)，聞名于世，年青時(shí)就樹(shù)立遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，自認(rèn)為有非凡的才華，但由于出身寒門(mén)庶族，不被朝廷重用，只能做一些小官，一輩子憤憤不得志，最后死在戰(zhàn)亂中 《擬行路難》18首，表現(xiàn)了為國(guó)建功立業(yè)的愿望、對(duì)門(mén)閥社會(huì)的不滿、懷才不遇的痛苦、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的忿懣和理想幻滅的悲哀，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)貧寒士人的生活狀況 （2）寫(xiě)作背景： 我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期，實(shí)行門(mén)閥制度，主要由數(shù)十個(gè)大家族（士族）統(tǒng)治當(dāng)時(shí)的社會(huì)，士族制度下的門(mén)閥士族特別是高級(jí)士族憑借門(mén)第出身就可做官，世世代代控制高級(jí)官職他們?cè)斐缮掀窡o(wú)寒門(mén)，下品無(wú)世族的局面門(mén)閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個(gè)時(shí)期文學(xué)的一個(gè)特色 （3）解釋題意 《行路難》：樂(lè)府舊題，主要是抒發(fā)世路艱難和離別悲傷的感情 有些學(xué)習(xí)漢魏樂(lè)府的作品的題前多冠一代或擬字 一、整體感知 ，要求富有感情 ，理解大意 ，要求創(chuàng)設(shè)意境，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，表述連貫通順 二、把握情感 全詩(shī)突出了一個(gè)什么字？試結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容加以分析 詩(shī)歌開(kāi)頭兩句用比喻的手法寫(xiě)出了怎樣的哲理？ 安能行嘆復(fù)坐愁和心非木石豈無(wú)感兩個(gè)反問(wèn)句，在表現(xiàn)詩(shī)人情感變化過(guò)程中起了什么作用？ 第三句中的命是指什么？結(jié)合全詩(shī)看，作者對(duì)此有怎樣的看法？ 這首詩(shī)的感情基調(diào)是什么？ 三、延伸拓展： 從思想內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格方面，說(shuō)說(shuō)此詩(shī)對(duì)李白的《行路難（其一）》有哪些影響？ 2談?wù)勀銓?duì)古代文人懷才不遇現(xiàn)象的認(rèn)識(shí) 四．當(dāng)堂檢測(cè) 默寫(xiě)《擬行路難》 五．學(xué)習(xí)反思 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)
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