【正文】 課堂練習。 五、圍繞情感→作評價 學生再次默讀課文，思考：(展示課件第十九屏) (一)你覺得尼爾斯是個怎樣的孩子呢?跟同學說說自己的感受。他騎著大公鵝馬丁跟隨一群野鵝到拉普蘭去。 二、根據(jù)內(nèi)容→明思路 學生快速默讀課文，在學習小組內(nèi)討論：課文圍繞尼爾斯講了一個什么故事? (第1自然段)寫小男孩兒尼爾斯非常調(diào)皮，經(jīng)常捉弄他放牧的鵝。讀讀記記“親戚、樹杈、躡手躡腳、眩暈”等詞語。） 師提示學習方法（或小組成員主動介紹方法） ①自由朗讀。 教學重點和難點 把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。在形式上，篇幅太長是一個明顯缺陷。作者塞爾瑪總之，在拉格洛芙的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、植物、動物都變成了膾炙人口的故事傳說。他用一個銅板在地下城買了大堆貨物。(板書：人物情感。) (二)、精彩回放(積累篇) 師：這本書向我們描述了尼爾斯神奇的空中之旅，想象曲折離奇，情節(jié)引人入勝，內(nèi)容精彩，它的語言也非常精彩。 師：頑皮、粗野，專愛欺負小動物的尼爾斯最后變成了一個勇敢、善良、樂于助人，并富有責任感而又勤勞的好孩子，那么，在他的身上，到底發(fā)生了哪些有趣的故事，促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢?你記住了哪些小故事的名字?快來說一說!(學生開火車說。 《尼爾斯騎鵝歷險記》是一部(童話)故事。在我國就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹赌釥査跪T鵝歷險記》教案，歡迎閱讀與收藏?？梢哉f，現(xiàn)在，尼爾斯已經(jīng)成為了我們大家非常熟悉的好朋友。他騎著(大白鵝)，跟著大雁，走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的(拉普蘭省)。) 昨天，老師要求大家把你最喜歡的一個故事用一幅畫畫下來，現(xiàn)在，就請同學們把你的大作拿出來吧! 誰愿意用簡潔的語言給大家講一講畫面的主要內(nèi)容?比一比，看誰的畫得最精美，表達的最清楚、明白。 現(xiàn)在，把你認為最精彩的一段讀給我們聽。) 出示大屏幕：狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。他從熊口死里逃生。 大屏幕出示： (1)、《尼爾斯騎鵝歷險記》1907年出版，1909年獲諾貝爾文學獎。瑞典的一項文學獎就是以“尼爾斯”命名的。 看板書總結(jié)：讀一本經(jīng)典名著，如果你抓住了文章的主要內(nèi)容，積累書中的精彩詞句，并能感悟書中人物的情感，那么，你也就把握了這本書的精髓。 指名讀課題————尼爾斯騎鵝歷險記 學生分成4人小組，討論以上問題。 ⑥討論時要注意傾聽，謙讓，團結(jié)，協(xié)作。 課前準備：課件 教學時間：二課時 第一課時 教學過程： 一、透過課題→知內(nèi)容 學生讀課題三遍，然后質(zhì)疑： ? ? 3.“歷險”是什么意思?他騎鵝經(jīng)歷了什么危險? ：1909年諾貝爾文學獎獲得者、瑞典女作家塞爾瑪夜里，尼爾斯勇斗前來偷襲的狐貍，救下了一只野鵝，贏得了野鵝們的信任。 (二)抓住馬丁→突出“心地善良” 學生默讀第二段第一層(第2—7自然段)， 觀察課文插圖。 六、帶著評價→讀課文 學生默讀課文，復述課文的主要內(nèi)容。 板書設(shè)計： 5* 尼爾斯騎鵝歷險記 放牧鵝群→調(diào)皮淘氣 鼓勵馬丁→心地善良 智斗狐貍→勇于舍己 教學反思：教師要相信學生有能力進行學習，我們的責任只是引導。沒關(guān)系，版本不同，不影響這本書的巨大魅力。主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個１４歲的男孩子（尼爾斯）。） 師：發(fā)生在尼爾斯身上的故事有很多很多。讓我們進入（大屏幕出示）（精彩回放（積累篇））感受精彩詞句。） （三）、千言萬語（感悟篇） １、師：讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》，我想每個人都有自己獨特的感受。 （四）、廣而告之（推薦篇） １、師：其實，書中不但有許多個性鮮明的人物，作者還在書中穿插了大量童話、傳說和民間故事，有的敘述歷史事實，有的是講述地形地貌，有的是介紹動植物的生活和生長規(guī)律。此書迄今已被譯成50余種文字，并拍成電影和動畫片，被譽為“21世紀必讀經(jīng)典”。在內(nèi)容上，這部作品中只看到瑞典的景物風光、山川河流，而很少觸及當時瑞典社會情況。 從編擬故事的過程中接受自我教育，并通過故事說明一個道理或給人以啟迪。 同學們，從尼爾斯的故事中，你覺得作者是用什么辦法來編的？議一議，說一說。 表達勇于探索，勇于開拓，為人類造福的情懷； 贊頌祖國的日新月異，表達熱愛大自然的情感； 關(guān)愛他人的思想； 與自然界的動物和諧相處； 諷刺人類的貪欲，譴責人類破壞地球； 保護地球的生態(tài)平衡…… 三、理清思路，擬寫作提綱 怎樣安排材料呢？同學們寫寫提綱。 教學難點：理解內(nèi)容，了解人物。 ，了解課文的故事情節(jié)。 ，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。 尼爾斯騎鵝歷險記 調(diào)皮——追鵝、拔鵝毛 歷險 摟鵝升空 關(guān)心馬丁 夜宿湖中 調(diào)皮 挺身而出 救野鵝 有愛心 感動野鵝 被野鵝接納 善良 結(jié)局——一起飛向拉普蘭 第 20 頁 共 20 頁