《尼爾斯騎鵝歷險記》教案-全文預覽
【正文】 就會在潛移默化中提升。 (三)課堂練習。簡要說說課文主要講了尼爾斯的什么故事。 五、圍繞情感→作評價 學生再次默讀課文，思考：(展示課件第十九屏) (一)你覺得尼爾斯是個怎樣的孩子呢?跟同學說說自己的感受。學習小組內(nèi)討論交流：(展示課件第四至五屏) “不禁憐惜”“安慰”這些詞句中，你體會到了什么? “擔心極了”的心理描寫和“抓住、拖到、浸到”等動作描寫中，你感受到了什么? (三)抓住狐貍→突出“勇于舍己” 學生默讀第二段第一層(第8—16 自然段)，學習小組內(nèi)討論交流： (展示課件第六至十八屏) 1.“野鵝祖輩傳下的遺囑就是不能相信人類，因此，不管馬丁怎么調(diào)停，阿卡還是只同意尼爾斯留一夜。他騎著大公鵝馬丁跟隨一群野鵝到拉普蘭去。 (第17自然段)尼爾斯騎著馬丁和野鵝們一起向拉普蘭飛去的故事。 二、根據(jù)內(nèi)容→明思路 學生快速默讀課文，在學習小組內(nèi)討論：課文圍繞尼爾斯講了一個什么故事? (第1自然段)寫小男孩兒尼爾斯非常調(diào)皮，經(jīng)常捉弄他放牧的鵝。拉格洛芙及其代表作《尼爾斯騎鵝歷險記》 ：課文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩兒，他非常調(diào)皮，經(jīng)常捉弄鵝。讀讀記記“親戚、樹杈、躡手躡腳、眩暈”等詞語。 師：學語文即學做人，那么，你學了本文，對你學好做人有什么幫助？ 交流積累的詞語。） 師提示學習方法（或小組成員主動介紹方法） ①自由朗讀。 請一個組的代表發(fā)言，匯報答案。 教學重點和難點 把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。讓我們記住這本你一生中不可不讀的經(jīng)典：《尼爾斯騎鵝歷險記》。在形式上，篇幅太長是一個明顯缺陷。 讀了這些，你們有什么想說的`嗎? 三、總結(jié)： 師：《尼爾斯騎鵝歷險記》一書雖然主要是為少年兒童而寫，但是卻又不同于一般的兒童讀物。作者塞爾瑪 (2)、是瑞典女作家塞爾瑪總之，在拉格洛芙的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、植物、動物都變成了膾炙人口的故事傳說。他讓松鼠母子團聚，他幫助放鵝姑娘奧薩找到父親......在尼爾斯身上，讓我們看到善良戰(zhàn)勝邪惡，純真戰(zhàn)勝自私、冷漠和殘暴，強者幫助弱者的優(yōu)良品德。他用一個銅板在地下城買了大堆貨物。 師：你對他們都有哪些獨特的認識呢?請你選擇一個人物，談談對他的看法。(板書：人物情感。再說說你從哪些語句中感受到了“精彩”?有什么體會? (生說) 師：《尼爾斯騎鵝歷險記》這本書精彩的詞語句段可不只這幾個呀，你一定也積累了很多的優(yōu)美的詞句吧!快拿出你的記錄本，把你積累的詞語讀給你的同桌聽。) (二)、精彩回放(積累篇) 師：這本書向我們描述了尼爾斯神奇的空中之旅，想象曲折離奇，情節(jié)引人入勝，內(nèi)容精彩，它的語言也非常精彩。(先同桌說，在指名說。 師：頑皮、粗野，專愛欺負小動物的尼爾斯最后變成了一個勇敢、善良、樂于助人，并富有責任感而又勤勞的好孩子，那么，在他的身上，到底發(fā)生了哪些有趣的故事，促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢?你記住了哪些小故事的名字?快來說一說!(學生開火車說。一路上，他看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風光，學習了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風險和苦難。 《尼爾斯騎鵝歷險記》是一部(童話)故事。 今天，就讓我們再次體會《尼爾斯騎鵝歷險記》帶給我們的溫暖和感動。在我國就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。 《尼爾斯騎鵝歷險記》教案1 活動要求： 每天至少讀十頁，閱讀中，要用鉛筆劃出你認為有趣和感動的句段，并在書旁做批注。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹赌釥査跪T鵝歷險記》教案，歡迎閱讀與收藏。 活動過程： 一、激趣導入： 師：前段時間，老師推薦大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎? 師：(大屏幕出示封面) 《尼爾斯騎鵝歷險記》還譯作《尼爾斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本?？梢哉f，現(xiàn)在，尼爾斯已經(jīng)成為了我們大家非常熟悉的好朋友。)(大屏幕出示心心相印(故事篇)) 誰能依據(jù)老師的提示，用自己的話說一說呢? (大屏幕出示：)指名填空，再齊讀。他騎著(大白鵝)，跟著大雁，走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的(拉普蘭省)。當他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復了(人形)，重新變成了一個高大、漂亮的男孩子，而且成了一個(溫柔、善良、樂于助人、富有責任感且又勤勞)的好孩子。) 昨天，老師要求大家把你最喜歡的一個故事用一幅畫畫下來，現(xiàn)在，就請同學們把你的大作拿出來吧! 誰愿意用簡潔的語言給大家講一講畫面的主要內(nèi)容?比一比，看誰的畫得最精美，表達的最清楚、明白。) 師：在這次旅途中，尼爾斯和斯密爾有過幾次交戰(zhàn)?(7次) 師：誰愿意把其中的一次交戰(zhàn)經(jīng)過講給大家聽?(指名講。 現(xiàn)在，把你認為最精彩的一段讀給我們聽。)感受人物情感。) 出示大屏幕：狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠。他從熊口死里逃生。 (四)、廣而告之(推薦篇) 師：其實，書中不但有許多個性鮮明的人物，作者還在書中穿插了大量童話、傳說和民間故事，有的敘述歷史事實，有的是講述地形地貌，有的是介紹動植物的生活和生長規(guī)律。 大屏幕出示： (1)、《尼爾斯
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