尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案-展示頁
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 斯，再來和老師一起回憶一下尼爾斯的神奇經(jīng)歷：尼爾斯和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計(jì)多端的狐貍。 師：你對(duì)他們都有哪些獨(dú)特的認(rèn)識(shí)呢?請(qǐng)你選擇一個(gè)人物，談?wù)剬?duì)他的看法。書中除了尼爾斯，還有誰?(生說。(板書：人物情感。讓我們一起進(jìn)入千言萬語(感悟篇)(大屏幕出示。再說說你從哪些語句中感受到了“精彩”?有什么體會(huì)? (生說) 師：《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書精彩的詞語句段可不只這幾個(gè)呀，你一定也積累了很多的優(yōu)美的詞句吧!快拿出你的記錄本，把你積累的詞語讀給你的同桌聽。板書：精彩詞句。) (二)、精彩回放(積累篇) 師：這本書向我們描述了尼爾斯神奇的空中之旅，想象曲折離奇，情節(jié)引人入勝，內(nèi)容精彩，它的語言也非常精彩。見到他，你想到了哪些詞語? (狡詐、兇狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。(先同桌說，在指名說。(大屏幕出示目錄。 師：頑皮、粗野，專愛欺負(fù)小動(dòng)物的尼爾斯最后變成了一個(gè)勇敢、善良、樂于助人，并富有責(zé)任感而又勤勞的好孩子，那么，在他的身上，到底發(fā)生了哪些有趣的故事，促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢?你記住了哪些小故事的名字?快來說一說!(學(xué)生開火車說。在漫游中，他從(旅伴和其他動(dòng)物)身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己(淘氣、調(diào)皮)的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了(勇于舍己、助人為樂)的優(yōu)秀品德。一路上，他看到了自己祖國(guó)的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國(guó)的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風(fēng)險(xiǎn)和苦難。他生性粗野，(不愛)讀書，專愛搞(惡作劇)，欺負(fù)(小動(dòng)物)，被(小精靈)用魔法變成了(拇指)大小的小人兒。 《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是一部(童話)故事。(板書：主要內(nèi)容。 今天，就讓我們?cè)俅误w會(huì)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》帶給我們的溫暖和感動(dòng)。 師：當(dāng)你第一次聽到這本書名時(shí)，你想到了什么? 師：是啊，我們懷著滿心的好奇，帶著滿腦子的疑問，打開了這本書，和尼爾斯一起騎上白鵝，翱翔在藍(lán)天和白云之間，經(jīng)歷了一段奇妙的空中之旅。在我國(guó)就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。 選擇你最喜歡的一個(gè)故事，為它配一幅畫，并看圖敘述故事，談?wù)勀愕捏w會(huì)。 《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案1 活動(dòng)要求： 每天至少讀十頁，閱讀中，要用鉛筆劃出你認(rèn)為有趣和感動(dòng)的句段，并在書旁做批注。本文格式為Word版，下載可任意編輯《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案 《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案 作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹赌釥査跪T鵝歷險(xiǎn)記》教案，歡迎閱讀與收藏。 摘抄優(yōu)美詞語，對(duì)不理解的詞語可以利用工具書解決，也可以向老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教。 活動(dòng)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 師：前段時(shí)間，老師推薦大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎? 師：(大屏幕出示封面) 《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》還譯作《尼爾斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本。沒關(guān)系，版本不同，不影響這本書的巨大魅力?？梢哉f，現(xiàn)在，尼爾斯已經(jīng)成為了我們大家非常熟悉的好朋友。 二、走進(jìn)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》： (一)、心心相印(故事篇) 師：首先讓我們一起來回顧這本書的主要內(nèi)容。)(大屏幕出示心心相印(故事篇)) 誰能依據(jù)老師的提示，用自己的話說一說呢? (大屏幕出示：)指名填空，再齊讀。主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個(gè)14歲的男孩子(尼爾斯)。他騎著(大白鵝)，跟著大雁，走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的(拉普蘭省)。他歷時(shí)(8)個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，不僅恢復(fù)了(人形)，重新變成了一個(gè)高大、漂亮的男孩子，而且成了一個(gè)(溫柔、善良、樂于助人、富有責(zé)任感且又勤勞)的好孩子。) 師：發(fā)生在尼爾斯身上的故事有很多很多。) 昨天，老師要求大家把你最喜歡的一個(gè)故事用一幅畫畫下來，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們把你的大作拿出來吧! 誰愿意用簡(jiǎn)潔的語言給大家講一講畫面的主要內(nèi)容?比一比，看誰的畫得最精美，表達(dá)的最清楚、明白。) 師：在這次旅行中，尼爾斯結(jié)識(shí)了許多善良、勇敢的好朋友，但是，旅行的路上也到處充滿危險(xiǎn)，那么，給尼爾斯和雁群帶來最大威脅的是誰?(斯密爾) 師：(出示插圖)他就是斯密爾。) 師：在這次旅途中，尼爾斯和斯密爾有過幾次交戰(zhàn)?(7次) 師：誰愿意把其中的一次交戰(zhàn)經(jīng)過講給大家聽?(指名講。讓我們進(jìn)入(大屏幕出示)(精彩回放(積累篇))感受精彩詞句。 現(xiàn)在，把你認(rèn)為最精彩的一段讀給我們聽。 師：《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書不光讓我們積累了語言文字，而且在尼爾斯的漫游中，也讓我們飽覽了瑞典的錦繡河山，學(xué)習(xí)了它的地理歷史知識(shí)和文化傳統(tǒng)，也熟悉了書中許許多多個(gè)性鮮明的人物。)感受人物情感。) (三)、千言萬語(感悟篇) 師：讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，我想每個(gè)人都有自己獨(dú)特的感受。) 出示大屏幕：狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。(生說) 師：大家都有自己的體會(huì)和看法。他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠。他用尖刀勇敢地與搶劫的大鳥搏斗。他從熊口死里逃生。對(duì)人物的感受，能我們更深地體會(huì)住中的情感，更好地認(rèn)識(shí)、理解這本書。 (四)、廣而告之(推薦篇) 師：其實(shí)，書中不但有許多個(gè)性鮮明的人物，作者還在書中穿插了大量童話、傳說和民間故事，有的敘述歷史事實(shí)，有的是講述地形地貌，有的是介紹動(dòng)植物的生活和生長(zhǎng)規(guī)
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