freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

鳥語教案(更新版)

2025-04-05 12:04上一頁面

下一頁面
  

【正文】 小鳥很難過,所以它一動也不動,(用彩筆點出這個詞),哪只小鳥讀一讀這個詞  設計意圖:體會小鳥的傷心難過,讓鳥兒憂傷的形象在第一時間帶給學生感官刺激,讓學生自然而然地入情入境,引起心中急于抒發(fā)的情感體驗?! ∪?、教學重點:  有感情地朗讀課文,通過學習課文,激發(fā)學生對鳥的情感,從而自發(fā)地愛護鳥?! ∥以诮虒W《鳥語花香》一課時,可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛,抒發(fā)一下感情。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點?! ↓R白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。增強學習信心。  吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂知道墨色有濃有淡?! ≈笇W生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面?! 椭欣щy的學生?! 〗沂菊n題  三、欣賞感知  課件欣賞:花兒開放  1)你看到了什么?是什么顏色的?  2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?  3)你知道這是什么花嗎?  4)小組討論:還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?  欣賞各種各樣的花兒的VCD,感知花兒的各種形態(tài)。  六、課堂小結(jié)  展示小鳥作品,讓學生自由思考:我該如何展示我的小鳥?  師生共同探討展示的方法。  2)教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥,多美的小鳥,美的象公主,你想說些什么?  3)你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥,空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)?! ∩鹤x  師:還有句子嗎?  生:春天來了,......一只翩翩起舞的鳥兒.作者也喜歡自由的生活.作者心境高,他認為"天高任鳥飛,海闊憑魚躍".  師:作者仿佛變成了一只翩翩飛翔的鳥兒,你仿佛變成了什么?  生:俺要變成公冶長.俺要變成一只雄鷹.俺要變成一只美麗的孔雀俺變成了鳥類王國里最出色的鳳凰.  師:作者喜歡"喜鵲",為什么?  生:因為喜鵲是報喜之鳥,它給人以希望和撫慰,給生活增添不少樂趣.  師;你喜歡什么鳥?  生:俺喜歡八哥因為在俺不開心時總說俺教它的.俺喜歡珍珠鳥,因為它太可愛了,俺喜歡它.俺喜歡小麻雀,它總給人快樂的感覺.  師:老師最喜歡蒼鷹,因為它給了俺力量,勇往高峰的堅強,和堅忍不拔的毅力.  生:"還有畫眉啦!,黃鶯啦!百靈啦!......卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情,俺有話說.  師:你有什么感受?  生:鳥的語言豐富極了,怎么豐富?  師:對呀!怎么豐富?  生:鳥的叫聲有的是在呼喚同伴,.  師:作者做出各種猜測,他猜測什么?  生:聽到布谷的叫聲,猜測,說:“春天來了!春天來了!”聽到喜鵲的叫聲,猜測:“太陽出來了,快出來做工,付出就有回報.”聽到小燕子的叫聲,猜測:“媽媽在家,快快回家.  師:作者聽到鳥叫,還編織出許多有趣的故事,請同學們編編你們心中的故事.  生:寫.  師:誰來讀讀.  生:讀  師:鳥兒的確是俺們的好朋友哇,俺們該怎樣維護它呢,讓俺們在一首歌里結(jié)束這堂課吧!  《鳥語》教案3教學目標:  認識了解花和鳥的各種形態(tài),大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造  掌握頭飾制作的基本方法和步驟  讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感  培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識  教學重難點:  重點:掌握制作頭飾的基本方法和步驟,體會美術創(chuàng)作活動的快樂  難點:頭飾的制作的方法  教學準備:  教具:范品,各類制作的用具  學具:水彩筆,油畫棒,剪刀,雙面膠  第一課時  教學過程:  一、組織教學準備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習慣。  師;你對這句話怎么理解的?  生:作者從鳥語中懂得了人生的快樂?! ∩好杓t。學會用“疏忽倍感親切”造句。因此,小作者從心靈深處發(fā)出了感慨鳥兒的確是我們的好朋友啊!(齊讀)  鳥語催人奮進,讀:鳥兒的確是我們的好朋友啊!  它不但催人奮進,還給我們的生活增添樂趣,讀:鳥兒的確是我們的好朋友啊!  它不但催人奮進,給我們的生活增添樂趣,更可貴的是還能給予我們啟示,再讀:  鳥兒的確是我們的好朋友啊!  三、拓展延伸:  活動二:  鳥兒是我們的好朋友,寫一句保護鳥兒的公益宣傳語。他得到了哪些啟示呢?  指名讀。(板書:增添樂趣)  所以說,鳥兒的確是我們的好朋友哇!(引讀)  (三)與群鳥對話  過渡:小作者還關注了什么鳥?(黃鶯、百靈、畫眉)它們的語言豐富極了?! 煟嚎墒窍铲o的話常常不能應驗啊,為什么人們還這么喜歡它呢?  指名回答?! ⌒〗Y(jié):聲聲催促都飽含著深情,催促我不斷前進,真是催人奮進啊!(板書:催人奮進)  所以小作者說鳥兒的確是我們的好朋友哇!(引讀齊讀)  (二)與喜鵲對話  你還畫了哪些句子?  課件出示:據(jù)說喜鵲是報喜之鳥,總是給人們預報喜訊,鄉(xiāng)里人都很喜歡它。  再讀句子  (1)理解句意。想不想和布谷鳥交談交談?和你的同桌分好角色在下面練一練?! 《?、精講點撥:  出示活動一:  默讀第47自然段,想一想你從哪些句子當中體會出作者對鳥的喜愛?畫出這些句子,讀給學習小組內(nèi)的同學聽一聽,也可以談一談你的體會?! 《螟B兒是人類的朋友,并激發(fā)學生熱愛大自然、愛護鳥的感情。你喜歡什么?勤勞刻苦?! 熒鷮υ?。在我們貪玩時,布谷鳥在催促我們()  師:在我們做作業(yè)粗心時,它在催促我們()  布谷鳥真是我的好朋友啊,所以我在學習上還真不敢疏忽怠慢?! ≌n件出示:喜鵲圖及其叫聲  師:誰來學一學喜鵲的叫聲?(再輕快一點!)  指名讀:喳喳喳喳,喳喳喳喳!  師:喜鵲是報喜鳥啊,所以它的叫聲分明在說出示:喜事到家,喜事到家!  師:想想看,在我們的生活中有哪些讓我們高興的喜事呢?()我們也來學著和布谷鳥對話的樣子來和喜鵲對對話好不好?  出示:有什么喜事?喳喳喳喳,()!  學生模仿喜鵲報喜。這樣的鳥怎能不喜歡呢?一起來讀好這句話?! ∵x擇其中的一幅圖,想一想你能編出什么有趣的故事?! 煟菏前?,前面寫鳥兒的特點,后面則寫了人們從中得到的啟示?! 〔シ乓唤M人與鳥和諧相處的畫面?! 煟含F(xiàn)在俺們來同學字,誰將生字讀一便  生:讀  師:你喜歡哪個生字,請給它找朋友?  生:自由說,組成語?! 煟耗銖墓适吕锫牫鍪裁??  生:公冶長是一個愛鳥的人,公冶長是一個懂得鳥語的人,這個故事是傳說,不一定是真實的,從“據(jù)說”可以看出。作者愛鳥,從鳥那找到真正的快樂?! ?)說說你看到了什么?  2)他們在干什么?  3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛?! ∽约簩W著剪一剪?! 《?、導入新課  回顧上堂課,學生自由展示小鳥作品,并根據(jù)自己的小鳥身份表演?! ?)學生繪畫花兒?! W生自由選擇小鳥,花兒的頭飾或胸飾,進行表演活動?! ≌莆罩袊嬎c色的運用及構圖中的基本要求?! “l(fā)展階段:  (1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:  請學生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。  指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。  吳冠中的線條畫簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體?! ≌n后拓展:鼓勵學生運用畫的表現(xiàn)方法,課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習,使他們更好運用畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。它非常適合學生朗讀。 ?。ǘ?、學習新課:  小朋友們詞語讀得真好!瞧,這只小鳥來了,(貼小鳥圖)你覺得這只小鳥怎么樣?(提醒學生用“我覺得……”這樣的句式練習說話)  你能說說這只小鳥可愛在哪兒嗎?  設計意圖:讓學生通過觀察說出小鳥的可愛之處。發(fā)生了什么事情?學生自由讀二、三自然段  問:你讀懂了什么?(鳥媽媽來了,貼鳥媽媽圖;小男孩把小鳥放了)  小男孩那樣喜歡小鳥害怕失去它,為什么會把它放了呢?還是讓我們先看看鳥媽媽吧?! ⌒▲B:媽媽,我想你,快想辦法救我吧?! ∥衣牰诵▲B的話也明白了小鳥的心思,我想不能因為自己的自私使小鳥失去母愛,失去自由,失去歡樂,所以我看了看籠子里的小鳥決心怎么樣?(放它回家)  學生齊讀二三自然段。學生對文中的小鳥喜愛有加,用用復習《護林軍》這首小詩讓這種喜愛擴大化,自然地激發(fā)出學生對鳥類的喜愛之情,從而化“放”為保護,達到本課的教學目的  我們國家為了愛護鳥類,規(guī)定每年的四月至五月初的一個星期為愛鳥周,出示愛鳥活動的圖片,同學們,就讓我們攜起手來共同保護小鳥,多多植樹造林,還小鳥一個美麗的家園吧!  (四)、指導寫字:非、?! W習這一課,我們認識了一只“非常”可愛的小鳥,也認識了一為“非常”有愛心的小男孩,老師相信我們一定能將這兩個字寫得非常工整漂亮!  七、板書設計:  放小鳥  送養(yǎng)愛  八、教學反思:  這是一篇有些抒情的文章?!  而B語》教案7《空山鳥語》  教學內(nèi)容:  欣賞二胡獨奏曲《空山鳥語》?! 〉谝?、二、三樂段:旋律活潑、流暢,不時傳來幾聲清脆的“鳥鳴”。(教師的導語先吊一吊學生的胃口,從言語上激發(fā)學生的求知欲,因為器樂欣賞與樂器直接相關,如果不了解樂器就不可能真正理解樂曲內(nèi)涵)并感受拉弦樂器那獨有的震撼人心的音色?!  ! ∽x懂課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容,體會人與自然和諧相處的美好情感。然后有感情的進行朗讀。能很快找出來嗎?  課件出示句子:鳥兒的確是我們的好朋友哇!  齊讀?! ≌n件出示句子  我是在農(nóng)村長大的孩子,從小就愛鳥,愛看鳥兒那美麗的矯健的身姿,愛聽它們的歌聲和軟語?! ?,(引讀第3小節(jié))我多想——,即使————?! ≌n件出示  “你做什么?”“種田織布。布谷布谷——勤儉樸素。  課件出示句子:每當這時,我心里便有說不出的高興,總是盼著喜事快快降臨。(板書:增添樂趣)  所以說,鳥兒的確是我們的好朋友哇!(引讀)  ,繼續(xù)交流?! 〕鍪荆簭牡哪抢?,我?! ∪?、檢測導結(jié)  (見前)  、學到了很多。然后引領學生走進文本,與布谷對話,感悟鳥語的催人奮進,與喜鵲對話,體會鳥語可以為生活增添樂趣,再與群鳥對話,明白從鳥兒身上可以獲得啟示。這也是本次活動的難點?! 《?、法庭陳述:  (老虎法官一拍驚堂木,莊嚴宣布:)小雁狀告更羸射殺其母親大雁一案,正式開庭?! 。ǚü伲﹤魑和?! ?。ㄎ和跎砗蟾\士猴子和一名隨從入場) ?。ǚü儋|(zhì)問魏王)魏王,你可曾叫更羸拉弓射大雁呢? ?。ㄎ和跻荒槦o辜,說)眾所周知,更羸是我國的射箭能手,昨天,他說不用箭,只拉一下弓,大雁就能掉下來?! 。ㄐ∷墒笞叱鰜恚ü僬f)小松鼠,你愿意為原告作證嗎? ?。ㄐ∷墒螅┪以敢猓  。ǚü僬f)你能保證你的證據(jù)都是真實的嗎? ?。ㄐ∷墒螅┪冶WC我提供的一切證據(jù)真實可靠?! 。?)(更羸的律師狐貍首先站起來說)報告法官大人,我是被告更羸的律師?! 。?)(更羸的律師狐貍說)那么魏王身邊為什么要帶一個獵手呢?他帶獵手的目的不就是為了得到獵物嗎?所以我覺得我的當事人沒有過錯,即使有錯,也是魏王的錯?! ≌J罪: ?。?)(一位獵人走進法庭,大呼一聲:)法官大人,我有話要說!  [頓時,全場所有的人都將目光投向獵人] ?。ǐC人說)我就是射傷大雁的獵人,我有罪。[說到這里,獵人當場折斷了他的弓箭]我呼吁成立一個愛護動物的慈善機構,我愿意終身義務為幼小受傷生病的動物服務?! ”痉ㄍΥ税缸龀雠袥Q?! 。牨姡┪艺J為魏王應向小雁賠償精神損失費100萬。下面就請大家和我一起走進這個法庭,去感受一下那歡樂的氣氛,聽聽他們的心聲吧:  采訪小兔子: ?。ㄓ浾撸┬⊥?,對這次案件的審理你有什么看法? ?。ㄐ⊥米樱┪矣X得太好了,真是太好了!我們有獵人衛(wèi)士保護我  們了,我們的生命有保障了?! 〔稍L燕子:  (記者)燕子,你的心情怎樣? ?。ㄑ嘧永車娜颂海┪覀儗⒑腿祟惓蔀橛H密的朋友了,我們有法律了,我們有更美好的家園了!我們可以無憂無慮地生活了!  采訪聽眾:  (聽眾)我建議獵人將他們射箭的本領傳授給特警隊,讓特警隊的叔叔都能成為神槍手,好捉拿壞人?! ∧x課文,理解課文內(nèi)容。 ?。ń沂菊n題)一起讀課題?! ∷摹⑼卣归喿x,想象對話:  1.烏鴉在人的印象中一直是個不祥的事物,果真如此嗎?近來禽流感肆虐,一時間鳥兒也成了有些人“驚恐萬分”的對象,我們該如何面對它們呢?老師為大家準備了一些材料,請小組討論一下,發(fā)揮你們的想象,能不能編寫一段你與鳥兒的對話呢?也可以寫鳥與鳥之間的對話!當然你也可以不用材料自己想象,只要想象合理,語言通順就行?! 。喴榻B作曲家劉天華。  憑借課文具體的語言材料,懂得鳥是人類的朋友,激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛?! 〗虒W過程:  一、導入新課  激趣導入:  讀了課題,你想問些什么問題呢?(生自由提問)  板書課題:鳥語  齊讀課題?! W生可以小組討論,亦可自己思考?! 【氉x課文?! ⌒〗M合作學習?! 、小作者在傾聽喜鵲的叫聲中,懂得了人對生活和未來要充滿信心和希望?! 〉谌n時  上課時間:  教學內(nèi)容:  賞讀課文,指導背誦。(讓學生在讀中體會語境) ?。?)自已嘗試進行造句?! ”疚膶懥撕芏喾N的鳥,作者都能抓住它們獨特的地方,給大家留下了深刻的印象。有條件的可當堂試背。  教學過程:  一、出示課件,引出課題?! 煟赫埿∨笥炎陨淼秸n文中找答案,注意里邊有許多生字娃娃藏在里邊不想讓我們發(fā)現(xiàn)它,你能把它們找出來嗎?遇到不認識的字怎么辦呢?  同學自身想方法。) ?。?)師:啄木鳥做完手術后蘋果樹怎么樣了呢? ?。ㄍ瑢W讀最后一段。(互相學習優(yōu)點、糾正缺乏)  ,請讀得好的同學
點擊復制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1