初中語文最后一課教案(更新版)
【正文】 經(jīng)過校門。 校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們都己經(jīng)到丁。 “沒有聽見。自命為聰明的入物，是一貫的料用時(shí)機(jī)，作著升官發(fā)財(cái)?shù)挠?jì)劃。 好幾個(gè)漢奸，都曾經(jīng)做過抗日會(huì)的主席，首先變節(jié)的一個(gè)國文教師，卻是好使酒罵座、慣出什么“富貴不能淫，威武不能屈”一類題目的東西；說是要在槍林彈雨里上課，絕對(duì)的寧為玉碎，不為瓦全的一個(gè)校長，卻是第一個(gè)屈膝于敵偽的教育界之蟊賊。 第二課時(shí) （一）默讀第三部分，說說印象最深的細(xì)節(jié)。 方案二 教學(xué)目標(biāo)： 充分理解文章表現(xiàn)重大主題的途徑和方法；在學(xué)習(xí)課文的過程中，深深地受到形象感染和情感熏陶。） 小弗朗士心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”他這樣想的本意是什么？說明他的思想感情有了怎樣的變化？（提示：一個(gè)“也”字，清楚地表嘆了小弗朗士對(duì)取消法語改學(xué)德語是非常反感的。 （三）全班有感情地朗讀最后一部分。通過復(fù)述、評(píng)議、旗圖表、討論、品讀等提高語言與思維能力。 課型： 練讀課。教師主持全班同學(xué)對(duì)兩項(xiàng)復(fù)述的修正與評(píng)議活動(dòng)。這正是韓麥爾先生對(duì)孩子進(jìn)行愛國主義教育精心設(shè)計(jì)的。 （表情） 環(huán)境 自然環(huán)境 天氣 畫眉 草地 社會(huì)環(huán)境 布告牌 普魯士兵出操收操 （五）朗讀指導(dǎo)（主要指導(dǎo)要領(lǐng)）： 1 以小弗朗士的眼光、心情和口吻朗讀； 2 邊讀邊想象一幅幅連續(xù)的畫面； 3．把握小弗朗士感情變化的層次。） （四）品讀課文第一部分和第二部分，畫出關(guān)鍵詞句。無數(shù)的勇士，前仆后繼的倒下去，默默無言。類的東西也不太多。 “聽到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒有？”C在電話里說。 我匆匆的跑到了康腦脫路的暨大。 “今天的事，”我說道，“你們都已經(jīng)知道了吧，”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭。 這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點(diǎn)異樣；似帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們的上了刺刀，“引滿待發(fā)”。心無旁用，筆不停揮。 兒分鐘后，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經(jīng)過校門口，向東向西，徐徐的走過，當(dāng)頭一面旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著。默默的在忙著遷校的工作
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