初中語文最后一課教案(更新版)
【正文】 經(jīng)過校門。 校長和許多重要的負責者們都己經(jīng)到丁。 “沒有聽見。自命為聰明的入物，是一貫的料用時機，作著升官發(fā)財?shù)挠媱潯? 好幾個漢奸，都曾經(jīng)做過抗日會的主席，首先變節(jié)的一個國文教師，卻是好使酒罵座、慣出什么“富貴不能淫，威武不能屈”一類題目的東西；說是要在槍林彈雨里上課，絕對的寧為玉碎，不為瓦全的一個校長，卻是第一個屈膝于敵偽的教育界之蟊賊。 第二課時 （一）默讀第三部分，說說印象最深的細節(jié)。 方案二 教學目標： 充分理解文章表現(xiàn)重大主題的途徑和方法；在學習課文的過程中，深深地受到形象感染和情感熏陶。） 小弗朗士心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”他這樣想的本意是什么？說明他的思想感情有了怎樣的變化？（提示：一個“也”字，清楚地表嘆了小弗朗士對取消法語改學德語是非常反感的。 （三）全班有感情地朗讀最后一部分。通過復述、評議、旗圖表、討論、品讀等提高語言與思維能力。 課型： 練讀課。教師主持全班同學對兩項復述的修正與評議活動。這正是韓麥爾先生對孩子進行愛國主義教育精心設計的。 （表情） 環(huán)境 自然環(huán)境 天氣 畫眉 草地 社會環(huán)境 布告牌 普魯士兵出操收操 （五）朗讀指導（主要指導要領）： 1 以小弗朗士的眼光、心情和口吻朗讀； 2 邊讀邊想象一幅幅連續(xù)的畫面； 3．把握小弗朗士感情變化的層次。） （四）品讀課文第一部分和第二部分，畫出關鍵詞句。無數(shù)的勇士，前仆后繼的倒下去，默默無言。類的東西也不太多。 “聽到了炮聲和機關槍聲沒有？”C在電話里說。 我匆匆的跑到了康腦脫路的暨大。 “今天的事，”我說道，“你們都已經(jīng)知道了吧，”學生們都點點頭。 這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點異樣；似帶著堅毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們的上了刺刀，“引滿待發(fā)”。心無旁用，筆不停揮。 兒分鐘后，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經(jīng)過校門口，向東向西，徐徐的走過，當頭一面旭日旗，血紅的一個圓圈，在迎風飄蕩著。默默的在忙著遷校的工作
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