初中語文聽課心得體會3篇(更新版)
【正文】 課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價是課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。而要做到這一點，就必須在備課和設計上多花點心思了。比如韓峻玲老師在上《考場作文人物素材積累與運用》一課時，以東方衛(wèi)視第一季《中國達人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導入，并且以此貫穿整堂課，來引導學生總結作文方法，通俗易懂，引起學生濃厚的學習興趣。比如韓峻玲老師插入劉偉的人生的視頻，以從，我看到了的模式，鼓勵學生談談感受，可見其備課和設計花了很多心思。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界寓教于樂。通過這三步既發(fā)揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。這次語文教學學習中，每一位老師的教學基本功都比較的深厚，例如許老師那堂《羚羊木雕》?！ ?8日上午，我有幸聆聽了北京大學中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》。但在一定的語言情境中，色、情、景構成了一個嶄新的世界。承認苦難的事實，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶。上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。有些書，會破壞學生天然的語感。畢業(yè)的學生還會記得舊日的老師，還會經常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當前的語文教育不能只注重知識維度，不能忽略情感教育。孩子的閱讀不應該是放任自流的?！ 怯休叿莸?，有爺爺書、老子書、兒子書和孫子書，按份來劃分，份取決于他們的質地是否厚重、藝術的圓滿等因
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