【正文】 從根向上運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Α饪子梢粚?duì)保衛(wèi)細(xì)胞組成。導(dǎo)管位于植物莖內(nèi)的木質(zhì)部，向上運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽?！　「氖焊?xì)胞液的濃度小于周圍土壤溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水?！　÷犎W(xué)生發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多比較，建議學(xué)生課后到菜市場(chǎng)進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”　　和學(xué)生一起聽取小講座，對(duì)進(jìn)行表演的同學(xué)予以充分肯定　　教師提出思考問題　　認(rèn)真聽取學(xué)生討論并及時(shí)調(diào)控?！　?chuàng)設(shè)問題情境，列舉教師在生活中了解到的典型實(shí)例及指導(dǎo)學(xué)生閱讀書上提供的報(bào)刊信息，引入課題?！　W(xué)生思考問題，展開討論，解決問題。先在全班評(píng)一評(píng)，比一比，然后參加全年級(jí)的設(shè)計(jì)賽，并把好的作品辦成?？?。　?、诜前b食品的安全(有一雙火眼金睛)　　預(yù)防食物中毒　　防止食品污染。設(shè)計(jì)評(píng)比欄和課前課后學(xué)生設(shè)計(jì)午餐食譜營(yíng)養(yǎng)合理差異性的對(duì)比圖(讓學(xué)生明確科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值)。課前嘗試為或自己設(shè)計(jì)一份午餐食譜。(PPT懶羊羊家)活動(dòng)延伸：　　：和家人一起去超市選購(gòu)食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識(shí)?！　《?、學(xué)習(xí)選購(gòu)食品的方法及了解過期食品。　　。　　觀察課件畫面三，認(rèn)識(shí)腐爛變質(zhì)食品?！　〗谭?、學(xué)法：　　教法：情境導(dǎo)入法、提問法、直觀教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法等。　　關(guān)于食品安全教育主題的班會(huì)記錄2　　活動(dòng)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、”三無食品”、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。　　用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗骸　≌_洗手，是飲食安全第一步。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故?！　》澜徊嫖廴荆嘿I回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放。沒有廠址的食品不能買。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住”病從口入”的第一關(guān)。裝食品的籃子若干個(gè)。再由喜洋洋通過講解進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和”三無”食品?！　￡P(guān)于食品安全教育主題的班會(huì)記錄3　　活動(dòng)目標(biāo)：　　“三無食品”、過期食品、知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康?！　。荷钪腥裏o食品在什么地方比較多見呢?(討論)、小販的視頻，小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購(gòu)買食品。　　，分享禮物?！　≌n前準(zhǔn)備　　學(xué)生：四人小組合作，課前明確課題的目的后，經(jīng)商討制定調(diào)查或收集方案，展開調(diào)查或收集有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)、食品安全方面的信息。指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告或?qū)⑹占馁Y料制成多媒體課件或錄像帶，便于上交流。(會(huì)讀包裝內(nèi)容)?！　、茉俅螢榧议L(zhǎng)重新設(shè)計(jì)一份午餐食譜，并對(duì)比哪一份更合理?！　⌒＜疫M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)小講座，學(xué)生聽取有關(guān)知識(shí)，并可提問和補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比了解科學(xué)知識(shí)前后對(duì)健康生活的作用?！　?duì)學(xué)生發(fā)言予以肯定并糾正補(bǔ)充某些內(nèi)容?！　∥耐緩剑和饨缛芤豪锏乃帧?xì)胞壁→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)→液泡。草本植物莖中沒有形成層，因而不能長(zhǎng)得很粗?！　饪椎慕Y(jié)構(gòu)：氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。　　意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷?！　《?、班會(huì)準(zhǔn)備　　班會(huì)前一周，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍的小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是安全的?！　≈鞒秩苏?qǐng)同學(xué)們匯報(bào)對(duì)學(xué)校周圍小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的結(jié)果。經(jīng)過了解，他早上上學(xué)時(shí)吃了小攤上的油炸雞腿?！　、鄞甏晔滞?，搓搓手背，再搓搓手心?！　?