【正文】 改中多批上一些：進(jìn)步真大，真棒，你的字寫得真工整，繼續(xù)保持。對于英語作業(yè)，應(yīng)以課本為主，不搞偏題、怪題，題量要適中，適當(dāng)給予模仿性練習(xí)的機(jī)會，并加強(qiáng)一些變式訓(xùn)練，以提高學(xué)習(xí)英語的興趣?！　】朔麡O的學(xué)習(xí)態(tài)度。如多做一些有趣味性的英語題目，多做一些帶有圖形圖象的直觀性題目?！　秸f不清其來龍去脈，只能照搬硬套，不能靈活應(yīng)用，稍作變化則不知其然。　　對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，取得好的效果在于一個(gè)勤字：勤想，勤謀劃，把學(xué)生裝在心里，因材施教，循序漸進(jìn)。新課程改革為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了契機(jī)。關(guān)于英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃關(guān)于英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃范文1　　為了提高整個(gè)班級的教學(xué)成績，其中重要的一點(diǎn)就是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作?！　《⑤o導(dǎo)對象：　　張永鵬 柳棟 崔娜 趙丹丹 張曉紅　　趙麗秀 鄒倩倩 柳浩 王玉靜 趙浩然　　四、輔導(dǎo)的具體措施：　　以課改精神為指針，以成功心理教育及成功學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)?！　〕浞掷眉庾由?，通過讓他們與后進(jìn)生結(jié)對子，提高改善效果?！　∮⒄Z學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，主要有以下表現(xiàn)特征：　　對概念理解不全面、不深刻，往往留于形式，難于用自己的語言再現(xiàn)，理不清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別?！　♂槍@么多的原因分析，我們應(yīng)該如何去解決呢?　　我們應(yīng)在平時(shí)上課中，有意強(qiáng)化英語學(xué)困生對英語的敏銳感，多引導(dǎo)他們對英語現(xiàn)象的觀察和思考。　　以練習(xí)促思維　　多做一些學(xué)困生能夠理解的英語問題，讓他們對英語中的概念、定理、公式、法則進(jìn)行系統(tǒng)的、由淺入深的相應(yīng)練習(xí)，逐步深化抽象概括的思維能力。講解知識時(shí)盡量分散難點(diǎn)，對他們盡量提問簡單的問題，讓他們上黑板板演時(shí)也適應(yīng)從他們的實(shí)際能力?！　?1)多鼓勵(lì)，常表揚(yáng)　　在課堂上多說一些鼓勵(lì)性的話語，如：你的想法很有新意，你說得很清楚，我們都明白了，這個(gè)想法不錯(cuò)，再想個(gè)更好的?！　?二).學(xué)困生形成的學(xué)校原因　　教師思想教育不力以及片面追求成績?！　∪狈W(xué)習(xí)動機(jī)，目的不明確　　小學(xué)階段英語課時(shí)安排不多，許多學(xué)生認(rèn)為語文數(shù)學(xué)很重要，而對英語學(xué)習(xí)不夠重視。還有些甚至因貪玩，不能靜心學(xué)習(xí)，也就是經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去?！　∪?、補(bǔ)差策略　　(一)打好基礎(chǔ)，減少分化　　小學(xué)英語由于課時(shí)較少，教學(xué)任務(wù)又多，我們很多教師為了完成教學(xué)任務(wù)，總是加快教學(xué)步伐，減少了一些鞏固環(huán)節(jié)?！　?三)善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)　　學(xué)困生們畢竟是十來歲的孩子，教師一個(gè)寬容的微笑，一句體貼的話語一個(gè)會意的眼神，一個(gè)輕微的觸摸都會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力?！　∪纾涸赑lay a guessing game 中，教師讓他們上講臺拿卡片，其他同學(xué)猜，或者讓他們簡單地問：Whats this in English? / Guess!回答： Yes/ , what day is it?這一游戲中，教師可邀請他們上講臺轉(zhuǎn)動一周七天的卡片，并問：What day is it??！　±纾?在教學(xué)動詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了許多動詞原型。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動力和努力方向，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)跳一跳，才能夠得著的長遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì)，積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。　　如果這些要求每一位學(xué)生都做到， 他們對英語學(xué)習(xí)自然就更有信心， 興趣更濃。利用小組的形式，相互檢查，背誦，分角色表演，糾正讀音。在學(xué)習(xí)中重要的不是學(xué)習(xí)進(jìn)度，而是學(xué)習(xí)的興趣，有了興趣，學(xué)習(xí)進(jìn)度自然就會進(jìn)步。關(guān)于英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃