如何輔導(dǎo)學(xué)困生(更新版)
【正文】 我在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，抓緊一切時(shí)間為同學(xué)們輔導(dǎo)。李繼桃 2018年3月第四篇：學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)三（1）班學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)在這個(gè)學(xué)期,抓好學(xué)困生要做好三件事：一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，二是傳授學(xué)習(xí)方法，三是個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作需要家庭的密切配合，所以我們要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同配合，聯(lián)手防范。在輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)，我們一定要采取擺事實(shí)、講道理，以理服人的態(tài)度，決不能以勢(shì)壓人。教育是充滿感情的事業(yè)，可以說沒有愛，就沒有教育。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，總喜歡做小動(dòng)作。“熱愛是最好的老師”，只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強(qiáng)烈的求知欲，才會(huì)收到良好的教育效果。通過“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作活動(dòng)，使班級(jí)100％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。因而對(duì)舊知識(shí)必須補(bǔ)缺補(bǔ)漏，然而有的老師喜歡放學(xué)后把學(xué)生留下來補(bǔ)課。二、尊重人格，奉獻(xiàn)愛心。這些學(xué)困生他們有的是因?yàn)橹橇υ?，而有的并不是智力方面有問題，他們學(xué)習(xí)成績(jī)差大部分是由于家庭、學(xué)校等多方面的原因造成的一、學(xué)生學(xué)習(xí)困難的是多種原因造成的，有些老師喜歡把學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好都?xì)w咎為學(xué)生的“懶、愚、笨”。因而對(duì)他們的輔導(dǎo)的辦法是：三、訓(xùn)練有方，培養(yǎng)習(xí)慣，教會(huì)方法。五、激發(fā)興趣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。要以表?yè)P(yáng)為主激勵(lì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。讓學(xué)困生能夠自主學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)困生能成為和合格生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念。我們不僅要與學(xué)困生建立一種和睦可親的關(guān)系，使學(xué)困生消除生疏感、懼怕感，感到教師可親可敬，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的長(zhǎng)處給予肯定、給予贊揚(yáng)，并給予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。在此基礎(chǔ)上，教師還要以身作則，用自己的言行來影響學(xué)生、教育學(xué)生。指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。我針對(duì)其具體情況，提供幫助。一段時(shí)間下來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們不是學(xué)不會(huì)，而是他們根本就沒有去認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，也就是他們沒有按部就班的在教師的指導(dǎo)下聽課，做練習(xí)，課后做作業(yè)、復(fù)習(xí)。一學(xué)期以來,在我的努力下,收到了一定的效果,也取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然,讓他一下子就趕上來,甚至超過別人是不現(xiàn)實(shí)的事。輔導(dǎo)教師：XXX2016年3月7日
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