如何輔導(dǎo)學(xué)困生(完整版)
【正文】 以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于學(xué)困生不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵。使學(xué)困生能成為合格生，優(yōu)等生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，教材的內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。其訓(xùn)練方法：四、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，給予機(jī)會體驗(yàn)成功。不肯發(fā)問，體格不佳，都很有可能造成學(xué)習(xí)成績不良。另外學(xué)生所處的集體風(fēng)氣不好，教師的教學(xué)方法不適應(yīng)，家庭、社會的影響，師生關(guān)系緊張，也可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的不良。依個別學(xué)生心理的通病，是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，遺忘率高，學(xué)過的舊知識在頭腦中是零碎的不系統(tǒng)的很難的很難內(nèi)化。努力提高課堂四十分鐘的教學(xué)效益，這樣可以防止或避免學(xué)困生的再度出現(xiàn)。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。要創(chuàng)造機(jī)會，讓后進(jìn)生獲得成功。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以教師要堅持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方法有機(jī)結(jié)合，漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。經(jīng)過一段時間的觀察和了解，我將對班上這幾個同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)（張須遠(yuǎn)、歐陽德坤，楊秀平、龍杰、吳芳雪、聶玉華、楊欣、吳凱元、潘偉宸、吳智鵬），情況摸清了，原因找到了，再經(jīng)過一番深思熟慮，結(jié)合實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法。輔導(dǎo)學(xué)困生需要有一個良好的環(huán)境，如果班級紀(jì)律較差、班風(fēng)不好，輔導(dǎo)中的學(xué)困生很可能不能自已而引起反復(fù)，所以我們應(yīng)該全力創(chuàng)造一個良好的班集體，為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班集體的力量。加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是計算方面。學(xué)困生中還有很少的一部分，成績不好，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)。做的好的時候，及時給予鼓勵，讓學(xué)生對自己充滿自信心，讓他清楚的知道自己要是學(xué)的話，也能學(xué)會，只不過平時學(xué)不會，是因?yàn)樽约旱亩栊砸鸬膼盒匝h(huán)。了解情況后,我沒有放棄他,更沒有歧視他?！耙虿氖┙獭?制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),考查區(qū)別對待。雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法,手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。不但對他的過去表示理解,并且?guī)椭麡淞⑿判?為實(shí)現(xiàn)他的轉(zhuǎn)化奠定思想的基礎(chǔ)。在這學(xué)期里在我?guī)椭?，他們的成績都有了提高，我堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!三（1）班學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)下村小學(xué) 趙明平2009年1月第五篇：輔導(dǎo)學(xué)困生心得體會幫扶學(xué)困生心得體會素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。
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