五年級挪威的森林讀后感(更新版)
【正文】 物關(guān)系 本書所謂的主人公渡邊是一個喜歡讀書，音樂，思考，獨處的男人，有著極度感性與理性的兩面，執(zhí)著于反復(fù)的閱讀《了不起的蓋茨比》，最要緊的一點是：對待自己和對待他人都極為真誠?！ ≌勵悇e 《挪威的森林》有人說此書是一部戀愛小說，也有人說這是一部現(xiàn)實主義小說?！ ≌剷 〕蹩磿杜餐纳帧?，給人的一種清新、自然的視覺感受以及畫面感?！ 〈巴?，雨還在下。我形影相吊地傾聽這黃昏的風(fēng)鳴，冥思苦索。腦海中，以渡邊為線，以他青春時節(jié)的種種動人心悸的經(jīng)歷為珠的情節(jié)仍歷歷在目?！ ∥覀儸F(xiàn)在所處的時代跟書中所描寫的時代如出一轍?！敝缓唵螏坠P，就把初秋的韻味寫出來，給人一種可意會而不能言傳的現(xiàn)場感?！薄 ∮腥艘恢辈幻靼?，為什么書名是《挪威的森里》，但書的內(nèi)容卻與挪威的森林無關(guān)，后來，一位網(wǎng)友的評論中寫道：即使到了故事的結(jié)尾，主人公仍然置身于茂密的森林中，他就好像是一棵樹，佇立在森林深處，獨自體驗著殘存的孤獨。我們惟一能做到的，就是從這片悲哀中掙脫出來，并從中領(lǐng)悟某種哲理。可能是習(xí)慣使然吧?！笨瓷先ナ且桓眻詮姷淖藨B(tài)，堅信自己可以在死亡的威脅下繼續(xù)平凡地生活。 關(guān)于愛情，《挪威的森林》里確實有太多太多的愛情，就像森林里有各種各樣的樹木一樣，它們播種，發(fā)芽，長大，抽枝，但卻沒有開花結(jié)果。【篇二】五年級挪威的森林讀后感 《挪威的森林》這部小說有著典型的村上春樹寫作風(fēng)格，其基調(diào)就是孤獨與無奈，但并不消極，而是一種孤獨自守、自娛自得自樂?！皼]有人喜歡孤獨，只是不愿意失望”。前途，只是一片迷霧，看不清，摸不著，只是茫然的活著。我看到綠子的爺爺在病床上安詳?shù)仉x開人世，看到初美在內(nèi)心的崩潰中走向死亡…… 我把自己當(dāng)作渡邊，用心去感受種種變故中人內(nèi)心的真實悸動。我們通過生而同時培育了死，但這僅僅是我們必須懂得的哲理的一小部分。四周響起一片深邃空靈的梵音，似是有人輕聲耳語—— 每個人都有屬于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人會再相逢。帶給我的更多是悲傷與無奈。但是，藝術(shù)創(chuàng)作理論告訴我們，在追溯藝術(shù)創(chuàng)作的本源地的時候，其歸屬并不屬于創(chuàng)作者本人，而應(yīng)該是歸屬于作品所處時代環(huán)境的創(chuàng)作活動當(dāng)中。在我看來初美就是渡邊心中最理想的女性。尋求純真的過程，無疑就是精神成長的過程。于是，關(guān)于成長，關(guān)于生命，關(guān)于渡邊，從這里開始?！ 〈迳洗簶湔f，這本書是“獻(xiàn)給許許多多的祭日”，我想這話沒錯。然后繼續(xù)背上行囊，踏上原定的路線不斷前行，前
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