五年級(jí)挪威的森林讀后感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 抽枝，但卻沒(méi)有開(kāi)花結(jié)果。一旦墜入情網(wǎng)，一切聽(tīng)之任之或許不失為自然之舉?！酒课迥昙?jí)挪威的森林讀后感 《挪威的森林》這部小說(shuō)有著典型的村上春樹(shù)寫作風(fēng)格，其基調(diào)就是孤獨(dú)與無(wú)奈，但并不消極，而是一種孤獨(dú)自守、自?shī)首缘米詷?lè)。風(fēng)的氣息，光的色調(diào)，草叢中點(diǎn)綴的小花，一個(gè)音節(jié)留下的回響，無(wú)不告知我秋天的到來(lái)。“沒(méi)有人喜歡孤獨(dú)，只是不愿意失望”?！毕襁@樣的句子在書中比比皆是，引人共鳴，令人深思。前途，只是一片迷霧，看不清，摸不著，只是茫然的活著。 【篇三】五年級(jí)挪威的森林讀后感 那是個(gè)雨天，雨不大，也不小，但萬(wàn)物噤聲，跟生命初始的寂靜一樣。我看到綠子的爺爺在病床上安詳?shù)仉x開(kāi)人世，看到初美在內(nèi)心的崩潰中走向死亡…… 我把自己當(dāng)作渡邊，用心去感受種種變故中人內(nèi)心的真實(shí)悸動(dòng)。我在一邊看著這揪心的場(chǎng)面，麥田上的疾風(fēng)從耳邊刮過(guò)，獵獵作響。我們通過(guò)生而同時(shí)培育了死，但這僅僅是我們必須懂得的哲理的一小部分?！辈诲e(cuò)，大千世界，誰(shuí)都有著自己的百年孤獨(dú)，但歲月的年輪仍一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，人生的末班車不會(huì)因?yàn)楹问露睃c(diǎn)延誤，唯有向前，才能抓住自己的末班車，不至于錯(cuò)過(guò)一切，孑然一身，晚景凄涼。四周響起一片深邃空靈的梵音，似是有人輕聲耳語(yǔ)—— 每個(gè)人都有屬于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人會(huì)再相逢。讀完此書，心中隱約的明確，這是一本極度私密化的讀物，也是予心靈深處的一份與“孤獨(dú)”的共鳴。帶給我的更多是悲傷與無(wú)奈。那是一種微妙的，無(wú)以名之的感受，朦朧且真實(shí)，撩人又莫名. “挪威的森林”正是象征著這樣一種感受。但是，藝術(shù)創(chuàng)作理論告訴我們，在追溯藝術(shù)創(chuàng)作的本源地的時(shí)候，其歸屬并不屬于創(chuàng)作者本人，而應(yīng)該是歸屬于作品所處時(shí)代環(huán)境的創(chuàng)作活動(dòng)當(dāng)中。讀完此書后我深感認(rèn)同。在我看來(lái)初美就是渡邊心中最理想的女性。之后初美也是一樣，所以渡邊在得知初美自殺后，同文中另一個(gè)間色永澤徹底絕交。尋求純真的過(guò)程，無(wú)疑就是精神成長(zhǎng)的過(guò)程?！ ≌劷Y(jié)尾 《挪威的森林》的結(jié)局不是最后一段，而是最開(kāi)始的篇幅：渡邊當(dāng)了國(guó)際記者，在德國(guó)機(jī)場(chǎng)，聽(tīng)到《挪威的森林》，想到那些死去、離去的人們，掩面而泣。于是，關(guān)于成長(zhǎng)，關(guān)于生命，關(guān)于渡邊，從這里開(kāi)始。在小說(shuō)中，無(wú)數(shù)次提到了“死”?！ 〈迳洗簶?shù)說(shuō)，這本書是“獻(xiàn)給許許多多的祭日”，我想這話沒(méi)錯(cuò)。他借渡邊之口說(shuō)：“死非生的對(duì)立面，死潛伏在人們的生之中。然后繼續(xù)背上行囊，踏上原定的路線不斷前行，前行?！ ‘?dāng)我完全地領(lǐng)悟到“死并非生的對(duì)立面”后，就釋然
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