【正文】 光比金子更寶貴。　　(2)、從“更綠了、更高了、長長的”這幾個詞中，你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？　　(3)、你見過錦緞嗎？(出示課件和錦緞，讓學生說說感覺。　　(3)指導觀察課本田字格中的范字仿寫?！　∷?、拓展延伸　　一個四歲的小女孩把關(guān)心幫助他人的愛心播進了自己幼小的心田，你從她的身上學到了什么?　　你以后也會給別人送陽光嗎?能舉個例子說明嗎?　　五、總結(jié)　　只有我們的心中有陽光，才能給別人陽光，希望同學們能做個愛心的人，把陽光撒滿世界，讓這個世界充滿愛。　　教學難點：　　體會奶奶說的話?！　≌n文雖然篇幅短小，但人物形象鮮明，作者抓住人物特征進行了生動的描寫?！　?復習回顧：在本單元的學習中，給你留下深刻的印象是什么？　　小結(jié)：做一個陽光少年需要健康的體魄、積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系等等?！　』顒舆^程：　　談話導入P17頁，板書：知恥而后勇　　故事導入：閱讀P17頁，聽老師講故事?！　“鍟簶酚谥?、嚴于律己、誠實守信……都能獲得好名聲、好名譽。是陽光帶給萬物生命?！　∧阕钕胂蛘l學習，學著他的樣子再讀句子。　　４、檢查朗讀：　　開火車逐句朗讀，要求讀準字音?！　。?、正確、流利地朗讀課文?！　、浦笇У诙M“放、收”　　學生觀察，說說相同的地方?！　。病⒖匆豢?、分一分、想想怎樣學比較好？（滲透分類識字的方法）　?。场⒅鹱志毩?，落到實處?！　　及鍟O計〗　?。?、棉鞋里的陽光　　陽光　　小峰關(guān)心奶奶　　第二課時　　〖教學目標〗　　１、進一步有感情地朗讀課文。（小組成員互查、互幫、互學）　?。?、檢查識字效果?！　。场⒛茏x懂課文，有關(guān)心長輩的愿望，學會體貼長輩。　?。?、使讀書成為學生學習的一種樂趣、一種享受，讓學生在自主、民主的氛圍中學習、自主地讀、說，在自讀自悟中主動探究中認識生字、讀懂課文。正如瞿老師課后反思寫的：“找準了積極的評價點，充分注意全體學生對于評價的感受，形成良好的課堂氛圍，教師對學生進行批評、指正，他們也樂于接受”?！　∵@節(jié)課中，課堂無疑是被“撬動”　　起來了，你看，學生真切地體會到了陽光金子般的美麗，發(fā)現(xiàn)了陽光“跳”進屋子里的驚奇，感受到陽光的可貴可愛。　　生：陽光能使禾苗變綠，小樹變高，但是金子不能。）　　生：我認為第二個句子比較好，因為它……（說不下去了）　　師：什么才會跳？　　生：哦！陽光有點像小兔子，它們都會跳?！　煟赫l見過錦緞？　　生：我見過，有些裝酒的盒子里有錦緞，我今天把它拿來了?！　∩涸陉柟獾恼找?，小樹長得更高了?！　。ㄓ钟袔酌麑W生讀）　　生：金子的顏色是金燦燦的，要讀出這種感覺?！　　更c評：“老師喜歡”就那么值得強調(diào)嗎？“最”的程度可最深喲！雖然得到老師的表揚是學生高興的事，有鼓勵作用，但是得到同學的肯定，得到大家的肯定，或自己肯定自己，應該都是重要的?！　。◣煱鍟俺俊薄　〉钠匆粲凇俺俊薄　∽稚希　煟耗茏x一讀嗎？　　生：（大聲地）chen──　　生：“長”容易讀錯，因為它有兩個讀音?！　煟耗芟胂蟪鲂▲B唱歌時的動作，了不起！　　生：我想到早上的空氣非常清新，人們都愛在公園鍛煉身體?！　≌故?、評價。──棉　　詞語城里找朋友：　　進行擴詞練習。　　第二課時　　一、復習檢查　　自讀課文：　　每個人物的話要讀出感情?！　∪?、感悟課文　　自由練讀課文，最喜歡誰的話，可以多讀幾遍：　　課件出示本課圖片，看圖配樂有感情的給同桌朗讀你所喜歡的人的話。讀完兩遍后，用自己喜歡的符號畫出生字詞讀一讀。因此可以讓學生多讀，在讀中感悟，體會文中的感情?！　∥濉⒔Y(jié)束：　　小朋友，下課后，讓我們一塊走出教室去找找陽光的腳步！　　【板書設計】　?。?、陽光　　禾苗　　更綠了　　小樹　　更高了　　小河　　更美了　　《陽光》教學設計2【教學目標】　　認識“棉、照”等13個生字?！　、切『泳拖耖L長的錦緞了，你見過錦緞？（結(jié)合實物和插圖來理）?！　。?、一條絲綢圍巾　?。?、布置學生觀察陽光，充分感受陽光。　　【教學準備】　?。?、生字卡片、課件?！　∽x悟課文　?。薄⒔酉聛碜屛覀兛纯搓柟鈦淼搅四?？請同學們齊讀第一自然段，想想：你讀懂了什么？金子該怎么讀？誰來讀讀這一段話？（想讀的同學都讓他們展示讀）　?。?、太陽出來了，它給大地都帶來了什么呢？請小組的同學共同學習第二自然段：想想在陽光的照射下萬物都發(fā)生了哪些變化呢？（生合作學習后匯報，師相機引導理解并指導朗讀）　?、藕堂绺G了，誰來讀讀這句話？禾苗為什么會變得更綠了？你能讀出綠嗎？　?、菩涓吡?，請男同學讀讀看，請女同學也來試一試，請全班同學一塊來讀讀?！　。?、展示評議?！　　窘虒W設想】　　本文是一篇充滿家庭溫暖的短文，與孩子生活貼近?！　　窘虒W過程】　　第一課時　　一、談話導入　　出示課件（溫暖的陽光），同學們，你們看，這么溫暖、明亮的陽光照在身上會有什么感覺？　?。▽W生自由發(fā)言）　　陽光鉆進我們的棉鞋里又會怎樣呢？這節(jié)課我們就一起來讀一個有趣的小故事《棉鞋里的陽光》　?。ò鍟　《⒆灾鲊L試，朗讀課文　　學生自由朗讀，要求讀準字音?！　“焉峙笥阉突卣n文，看你是否還認得它？　　再次朗讀課文，做到讀正確?！　∥?、聯(lián)系實際，指導實踐　　你家里都有哪些人？他哪方面值得你夸獎？　　你有過關(guān)心家里人的事嗎？說出來，讓我們大家學習學習?！　、萍w交流生字的識記方法并認識衣字旁：　　①提醒學生采用熟字識記的方法，如：　　給──合　?、诳梢跃巸焊?，如：　　一條白毛巾，掛在木頭上?！　【毩晫懽郑骸　W生在音樂聲中書寫：　　教師巡視指導?！　∩何蚁氲叫▲B唱歌的時候是蹦蹦跳跳的，非?？蓯?。多么有意思的設計?。荨　《⑸衷~語學習　　師：這篇課文有那些生字？誰來告訴大家？　　生：生字有陽、像、金、野……　　（師在生回答中板書，其余學生書空）　　師：哪些字的讀音容易讀錯？誰來提醒一下大家？　　生：晨是前鼻音，是翹舌。（板書：推薦臺）　?。ㄉ宰x、勾畫，師巡視指導）　　生：我推薦給大家的詞語有“陽光、灑遍、田野……”　?。曇糨^小，自信不足）　　師：既然是自己信心百倍地向大家推薦，該怎么讀？再試試！　　（在老師鼓勵下，她自信心增強，并讀出了“灑遍”等詞所蘊涵的內(nèi)容及感情色彩）　　師：讀得好！第二次比第一次讀得好多了，老師最喜歡你這樣的孩子。］　　師：為什么這樣讀？　　生：因為金子很寶貴，所以應該讀重一點。　　生：有了陽光，禾苗比平時更綠了?！　煟宏柟庀碌男『右彩遣ü怍贼裕浅Ｆ?，就像（引讀第三句）。）　　2．陽光跳進了我的家?！　∩宏柟饨o人類帶來了光明，帶來了溫暖，沒有陽光植物就不能生存，人類也會滅亡。這個支點就是民主的課堂，就是平等的師生關(guān)系，就是對學生的尊重信任。……總之，教師要善于敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，以發(fā)展的眼光來看待學生的成長?！　。?、架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關(guān)心學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生有正確的情感態(tài)度?！　。?、正確、流利地朗讀課文?！　、亲杂烧覍W習伙伴，共同分享識字的樂趣。　?。病⑻栒傩哉Z言激勵學生做長輩的小幫手，學會關(guān)心他們?！　∪?、指導書寫、重在激勵　　１、出示生字，讀一讀?！　∫龑蕾p：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞?！　　绢A設目標】　　１、感受陽光的美好與寶貴。（陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光……）　?。场⒆宰x全文：　?。捣昼姇r間朗讀全文，可多讀幾遍?！　〗涣鞣答?，請三個學生讀句子?！　槭裁搓柟獗冉鹱痈鼘氋F？（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。　　活動過程：　　談話導入，板書：愛惜自己的名譽　　故事導入：閱讀P14頁或聽老師講郭鳴和馮新的故事，思考：好名譽從哪里來？　　學生交流　　教師小結(jié)：樂于助人、嚴于律己、誠實守信……都能獲得好名聲、好名譽。　　幫助學生梳理本單元學習的知識，并根據(jù)自己實際情況來改正缺點，自我完善。　　小結(jié)：一個人在做出事之后選擇承擔責任和改正，這是難能可貴的。文章生動、活潑，字里行間跳躍著靈性，閃爍著人性的光輝?！　〗虒W重點：　　學習生字新詞。培養(yǎng)學生有感情地朗讀和再造想象能力，并在讀的過程中感悟體驗小苗苗為奶奶送陽光的愛心，感受到苗苗愛奶奶的美好情愫。　　(2)學生匯報，大家補充，老師點拔指導。(小組討論)　　(1)、匯報。)　　(激勵學生自主學習的意識，增強學習語文的成就感。(配樂)　　小結(jié)　　陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!　　練習　　出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？　　口頭組詞。)　　實踐　　討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會怎么樣？”鼓勵學生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。太陽的壽命估計為100億年，目前已度過了約50億年。（板書課題）　　誰能來響亮地讀一讀題目？　　拼讀“陽”　?。?）范讀：陽。你們知道嗎？這些生字寶寶呀，藏在了草莓里，它們也想和我們一塊去尋找陽光，讓我們看看它們都是誰呀？出示課件：陽、像、金、野、更、面、長、早、晨、拉、進、誰　　讓我們和這些小草莓交朋友好嗎？　　指名做小老師帶讀生字詞?！　∥?、我愛寫話　　盡量用上本課所學的生字、組詞造句或創(chuàng)編謎語。(指名讀題)　　下面就請你們四人小組合作,從課文中找出一句或幾句話去學一學。你能把它美美的來讀一讀嗎?還有誰比他讀得更好?！　∷?、總結(jié)全文　　今天小老虎的收獲可真不少啊,這都是因為有了小朋友的幫助,他才知道原來陽光是那么的美麗,世間萬物都享受著陽光,可是小老虎還有一點不明白,為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢?你們愿意下節(jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個問題嗎?　　《陽光》教學設計12教學目標　　知識與能力目標：　　會寫6個生字：媽、奶、午、合、放、收。謎底是：　　師:下面，我們就來學習一篇與太陽有關(guān)的課文——棉鞋里的陽光，請你們伸出小手，跟老師一起來寫課題。)　　《陽光》教學設計13【教材分析】　　這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文，通過對小峰母子給老人曬棉被，曬棉鞋過程中人物的動作，對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的好風尚，讓學生懂得應該怎樣關(guān)心長輩，學會體貼長輩?！　⊥澜涣髯x課文后你知道了什么。　　四、學生再朗讀課文，鞏固生字　　教學設計說明：在學生認識了生字的基礎(chǔ)上，再讀課文，既鞏固了生字，又能以讀代講，讓學生在讀中領(lǐng)悟?！　±枚喾N形式朗讀：　　學生評價　　教師評價　　全班匯報讀?！　∥濉⒄n后作業(yè)　　做一件體貼長輩的事?！　∷?、探究　　讀課文質(zhì)疑，讀讀句子，討論問題。1955年，錢學森回到祖國的懷抱?！　〗虒W目標　　知識與技能　　知道進行一項大的活動（事情）首先要從整體上進行計劃和組織。）沒有去實地考察、廣集方案的意識。　　出示15頁的“采光方案設計邀請賽”圖片，注意要求?！?