做一個(gè)聰明的教師教育教學(xué)讀書筆記(更新版)
【正文】 也少了很多。剛開始時(shí)，我看到時(shí)輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了。這是我讀后感觸最深的一點(diǎn)!王曉春老師的做一個(gè)聰明的老師如一縷春風(fēng)讓教師們呼吸到春的氣息，如絲絲細(xì)雨滋潤著教師的心田，給迷茫中前行的我們指明了方向?！ ∫鲆粋€(gè)聰明的老師。上課時(shí)，他總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動(dòng)作。幾天下來，盡管有時(shí)還要做一下小動(dòng)作，但比以前少多了。我們有時(shí)會指著一個(gè)孩子對全班學(xué)生說：以后我們都不要理他!但是我們的教師顯然對事情的原因不感興趣，教師不想走進(jìn)孩子的心，老師只想管住他。的確，在現(xiàn)在的學(xué)校制度下，沒有管理是不行的，問題在于，我們需要什么類型的管理，管多少，管在什么地方，哪里應(yīng)該嚴(yán)，哪里應(yīng)該寬，哪里必須管，哪里不必多管。怎樣把握這個(gè)度呢?安全問題也成了捆綁學(xué)校德育活動(dòng)開展、削弱德育教育職能、束縛學(xué)生身心發(fā)展的一塊絆腳石。只要下課鈴一響，時(shí)間就不是我的了?！督逃吕砟睢方逃虒W(xué)讀書筆記教育教學(xué)讀書筆記之《探究式教育教學(xué)指導(dǎo)》魏書生教育教學(xué)理論讀書心得筆記關(guān)于《小學(xué)教育教學(xué)理論》讀書筆記《做幸福的教師》教育教學(xué)讀書筆記教育教學(xué)讀書筆記幼兒教師讀書筆記《聚焦幼兒園教育教學(xué)：反思與評價(jià)》《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》讀書筆記《做一個(gè)聰明的教師》教育教學(xué)讀書筆記
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