做一個聰明的教師教育教學(xué)讀書筆記(更新版)
【正文】 也少了很多。剛開始時，我看到時輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了。這是我讀后感觸最深的一點!王曉春老師的做一個聰明的老師如一縷春風讓教師們呼吸到春的氣息，如絲絲細雨滋潤著教師的心田，給迷茫中前行的我們指明了方向?！ ∫鲆粋€聰明的老師。上課時，他總愛把手伸進抽屜里做小動作。幾天下來，盡管有時還要做一下小動作，但比以前少多了。我們有時會指著一個孩子對全班學(xué)生說：以后我們都不要理他!但是我們的教師顯然對事情的原因不感興趣，教師不想走進孩子的心，老師只想管住他。的確，在現(xiàn)在的學(xué)校制度下，沒有管理是不行的，問題在于，我們需要什么類型的管理，管多少，管在什么地方，哪里應(yīng)該嚴，哪里應(yīng)該寬，哪里必須管，哪里不必多管。怎樣把握這個度呢?安全問題也成了捆綁學(xué)校德育活動開展、削弱德育教育職能、束縛學(xué)生身心發(fā)展的一塊絆腳石。只要下課鈴一響，時間就不是我的了?！督逃吕砟睢方逃虒W(xué)讀書筆記教育教學(xué)讀書筆記之《探究式教育教學(xué)指導(dǎo)》魏書生教育教學(xué)理論讀書心得筆記關(guān)于《小學(xué)教育教學(xué)理論》讀書筆記《做幸福的教師》教育教學(xué)讀書筆記教育教學(xué)讀書筆記幼兒教師讀書筆記《聚焦幼兒園教育教學(xué)：反思與評價》《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》讀書筆記《做一個聰明的教師》教育教學(xué)讀書筆記
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