生物人教版必修2教學教案：第四章-第3節(jié)-遺傳密碼的破譯-(4)-【含答案】(更新版)
【正文】 蠅眼色的基因在性染色體上?？赡艿囊蓡栍校赫n件展示摩爾根的果蠅雜交試驗引導(dǎo)學生推斷二者位置關(guān)系。本節(jié)課的難點是引導(dǎo)學生思考探究，重走摩爾根的科學研究之路。本節(jié)內(nèi)容是人教版高中生物必修二第2章第2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課學生學習難點在于摩爾根的果蠅實驗探究過程，由于課本只介紹了核心內(nèi)容，學生對于控制果蠅的顏色基因只位于X染色體上存在困惑，所以我以引導(dǎo)為主，讓學生在已有知識的基礎(chǔ)上，自我發(fā)現(xiàn)并解決問題。課件呈現(xiàn)遺傳定律和減數(shù)分裂過程圖。1．假說的依據(jù)引導(dǎo)學生思考分析二者在哪些方面存在怎樣的平行關(guān)系？學生的思路可能很亂，或不全，可以閱讀課本并在導(dǎo)學案上填表來系統(tǒng)。1．觀察實驗提出問題3．利用假說演繹推理根據(jù)學生分析發(fā)現(xiàn)兩種假說都可解釋摩爾根的果蠅雜交實驗，引導(dǎo)學生思考用那種方法驗證假說的正確性發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)討論，總結(jié)驗證假說的方法引發(fā)學生學習過程中的矛盾沖突，激發(fā)進一步探究的欲望，突破
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