生物人教版必修2教學(xué)教案：第四章-第3節(jié)-遺傳密碼的破譯-(4)-【含答案】(更新版)
【正文】 蠅眼色的基因在性染色體上?？赡艿囊蓡栍校赫n件展示摩爾根的果蠅雜交試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生推斷二者位置關(guān)系。本節(jié)課的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生思考探究，重走摩爾根的科學(xué)研究之路。本節(jié)內(nèi)容是人教版高中生物必修二第2章第2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于摩爾根的果蠅實(shí)驗(yàn)探究過程，由于課本只介紹了核心內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于控制果蠅的顏色基因只位于X染色體上存在困惑，所以我以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，自我發(fā)現(xiàn)并解決問題。課件呈現(xiàn)遺傳定律和減數(shù)分裂過程圖。1．假說的依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生思考分析二者在哪些方面存在怎樣的平行關(guān)系？學(xué)生的思路可能很亂，或不全，可以閱讀課本并在導(dǎo)學(xué)案上填表來系統(tǒng)。1．觀察實(shí)驗(yàn)提出問題3．利用假說演繹推理根據(jù)學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)兩種假說都可解釋摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考用那種方法驗(yàn)證假說的正確性發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)討論，總結(jié)驗(yàn)證假說的方法引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的矛盾沖突，激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望，突破
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