生物人教版必修2教學(xué)教案：第四章-第3節(jié)-遺傳密碼的破譯-(4)-【含答案】-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 察分析實(shí)驗(yàn)，提出疑問(wèn)，學(xué)生回答。規(guī)定用w表示控制眼睛顏色的基因，紅眼W,白眼w．3．利用假說(shuō)演繹推理根據(jù)學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)兩種假說(shuō)都可解釋摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考用那種方法驗(yàn)證假說(shuō)的正確性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼續(xù)討論，總結(jié)驗(yàn)證假說(shuō)的方法引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的矛盾沖突，激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望，突破難點(diǎn)。介紹摩爾根的測(cè)交實(shí)驗(yàn)，得出“基因在染色體上”回顧摩爾根的實(shí)驗(yàn)歷程，總結(jié)摩爾根實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法回憶思考，得出結(jié)論形成完整的邏輯思維六、板書(shū)設(shè)計(jì) 基因在染色體上一、 薩頓假說(shuō)基因在染色體上——基因和染色體存在平行關(guān)系二、 基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)七、課后反思新課標(biāo)提倡以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，因此在本節(jié)教學(xué)過(guò)程中我以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考，重走科學(xué)教的探索之路，體驗(yàn)創(chuàng)造性的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，并樹(shù)立科學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀為
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