生物人教版必修2教案：第一章第一節(jié)-孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-第1課時-【含答案】(更新版)
【正文】 遺傳因子是如何發(fā)現(xiàn)的呢？引入本章課題：第一章⑶ 能力方面：掌握生物實驗的科學方法二、教學重點和難點：（1）對分離現(xiàn)象的解釋，闡明分離定律。答：遺傳因子激發(fā)興趣孟德爾的豌豆雜交試驗（一）的引言引入：以“問題探討”引入，指導學生閱讀教材并回答討論題。交流、探討身邊的生物遺傳現(xiàn)象是否符合“融合遺傳”的觀點。③當時科學界開展對多種動植物的雜交實驗，孟德爾總結(jié)了前人的經(jīng)驗，創(chuàng)新研究方法，如從單一性狀入手觀察分析遺傳結(jié)果；用前人從未在生物學研究領(lǐng)域用過的數(shù)學統(tǒng)計方法進行分析研究；敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的觀點，提出了顆粒遺傳的思想等。初步了解孟德爾在遺傳實驗研究中方法的創(chuàng)新、思維方式的創(chuàng)新、敢于沖破原有觀念的精神。既然豌豆花是雌雄同花（自交），那豌豆雜交實驗中的雜交什么是？怎樣進行？②課件播放豌豆的人工雜交動態(tài)過程：豌豆花大，易于進行人工雜交，即去雄—套袋（防止其他花粉的干擾）—授粉（采集另一種豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱頭上），獲得真正的雜種。學生觀察課件展示的豌豆花結(jié)構(gòu)及播放人工雜交動態(tài)過程，概述豌豆自花傳粉（且閉花受粉）、自交、雜交的概念。 獨立存在的. 互不融合學生閱讀思考討論回答：略 邊聽講邊掌握遺傳圖解的繪制要點，概述顯性遺傳因子與顯性性狀、隱性遺傳因子與隱性性狀之間的關(guān)系；說明純合子、雜合子的概念；概述孟德爾對性狀分離的解釋要點。
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